西南师大版六年级语文下册《六单元23 天上偷来的火种》教案_4.doc
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1、23、天上偷来的火种教案教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,了解故事梗概。2、依据文章的表达顺序,讲述这个故事。3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学重点难点:1、在朗读过程中,学习概括课文主要内容的方法。2、体会普罗米修斯的伟大精神。教学手法:放手自学、合作探究。教学课时:1课时教具:课件教学过程:1、 整体感知。(一)激情导入 面对偷东西的人,你心中会产生怎样的情感? 可是有这样一个人,他偷了东西,人们不仅不痛恨他,反而称他为“英雄”,这是为什么呢?今天让我们一起认识一位从天上偷来火种的人。(板书课题)。齐读课题,质疑(二)把握主要内容1、在预习的基础上再快速地浏览课文,找出故事
2、中的几位神的姓名,画出来。2、读好这些神的名字。 (课件出示名字。)普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯 3、利用以前概括文章大意的方法,你能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概说一说。指名说。4、(课件出示)主要内容读一读:很久很久以前,人类没有火,一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类,不顾宙斯的阻挠,从阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。普罗米修斯被锁在高加索山上忍受着几个世纪的可怕刑罚,终于被赫拉克勒斯搭救,获得了自由。过渡语:从这个故事中你觉得他是一个什么样的人?从哪些语句中体会到的?二、精读感悟。1、(课件出示)阅读提示:A、默读课文,先画出能体现出普罗米修斯美好品质的语句,然后和
3、同桌互相读读自己画的句子,最后谈谈自己的感受;B、想一想,是什么让普罗米修斯冒着生命危险,忍受着残酷的折磨,为人类从天上偷来火种呢?2、生自学后反馈。(1)我们先看着1到6自然段。交流自己画的句子。预设:学生可能从聪明、善良、勇敢几方面汇报。A、当学生说觉得他是个善良的人时,引导体会在没偷来火种时,人们过着什么样的痛苦生活。(有了火的时候,人们生活怎样?)B、当学生说觉得他是个聪明的人时,不做讲解;(2)火为人类带来了幸福,但是偷火为普罗米修斯带来了什么?学习7到13自然段。C、当学生说觉得他是个勇敢的人时,通过指名读、结合提示语再读、注意反问语气、齐读等方式指导朗读普罗米修斯所说的话:“为人
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