西南师大版六年级语文下册《四单元14 翻越大雪山》教案_7.docx
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1、14、翻越大雪山一、教学要求:知识和技能:学习并掌握本课的生字新词,积累文中的好词佳句;理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神;学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。过程与方法:以学生为主体,引导学生小组合作探究;抓关键词句进行品读,读中感悟促思。情感、态度价值观:激发学生对红军战士的敬佩和赞叹之情;学习红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力、英勇无畏的精神。二、教学重难点:体会红军战士的精神,学习作者用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。三、教学准备教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。第二课时导一、复习导入,
2、温故而知新:1、学生齐读本课生字、新词。2、回顾红军翻越雪山面临的困难有哪些?3、在当地还曾流传这样一句民谚:夹金山,夹金山,鸟儿飞不过, 人不攀,要想越过夹金山,除非神仙到人间。(课件出示图片)读到这一句话,你有怎样的感受?4、(过渡)从这一句话足以说明翻越夹金山,困难重重,红军能翻 越过去吗?让我们再次走进课文。思二、学习1-4自然段,感受雪山环境的险恶(一)学习课文第1、2段。1、读课文第 1、2段,勾画出写雪山特点的语句引导学生概括大雪山 的特点。(海拔高,气温低,空气稀薄,天气变幻莫测)2、课件出示文段。读文段。抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气 候的寒冷,抓住“一会儿一会儿一会儿
3、”体会天气的变幻莫测。3、这些语句让你感受到夹金山的自然环境怎么样呢?(恶劣 艰险)4、这段环境描写有什么作用?(写夹金山自然条件的恶劣,是为了 突出这里环境的险恶,也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。从侧面表现出红军面对困难,无所畏惧的精神。)5、指导朗读。(二)学习课文第3、4段。1 、红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句。2 、汇报勾画的内容。(衣破,鞋烂,脚打趼,无棉衣无棉鞋,无绒帽手套)3 、这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况?4 、面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么?
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