人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计.docx
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1、教学设计题目绪言化学使世界变得更加绚丽多彩总课时1学校星火一中教者刘占国年 级九学 科化学设计来源自我设计教学时间教序言从学生的亲身感受出发,从学生的角度提出了许多有趣的问题,从而激发学生学习化学材的兴趣,是学生感受到化学学习的价值。概述了人类认识化学,利用化学和发展化学的历史分和方法, 以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。析学情 学生是第一次接触化学这门学科,因此对学化学都能有极大的兴趣,学好这节课对学生以后分析 学好化学有着一定的关键作用。教知识技能1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学;学2.通过化学知识的学习进一步了解认识自
2、然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程方法目通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。情感态度标激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。重点难点课前准备知道什么是化学,化学与人类的关系;激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。如何让学生了解什么是化学。多媒体、实验器材总体要求: 1. “统一”设计“分段”教学;2. 围绕“三维”落实“三问”; 3. 充实“心案”活化“形案” 。分环 节课与时间时创设情境引入新课8min教学流程教师活动学 生 活 动课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字,将纸张贴在黑板
3、中央。【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域化学 (让一位学生同时将碱学生将碱溶液喷向液喷在纸上)白纸,出现红色的【投影展示】 教材中猫插图、 图 1-9 及图 “化学”两字。 l-10【讲解】这些精美的图片都与化学密切相 学生欣赏图片关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 或许你对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问,领略化学魅力。设计意图资源准备评价 反思创设趣味性化学情境,激发学生的好奇心。让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力, 激发强烈的求知欲。深切感受到学习化学的重要性。 培养学生树立良好的化学情感。讲授新课【播放录像】 “绚丽多彩的物质
4、世界” : 学生观看录像25min蓝天白云、 高山流水、 草地树木、 汽车奔体会化学与生活的第驰、高楼入云、 基因解谜、 克隆技术、 纳密切关系,化学无一米材料、三峡工程处不在。课【总结】 我们看到的多彩物质世界,都与时化学有关,化学无处不在。探讨化学研究对象及什么是化学:【设问】 那么化学到底研究什么,什么是化学呢?阅读教材 1-2 页相组织学生阅读教材,并思考下列问题:关内容l 化学的研究对象是什么?什么是化学?组织学生讨论所提问题。思考问题,讨论作【总结】 化学的研究对象是物质:不仅研答。究已存在的物质及其变化, 还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、 结构、
5、性质以及变化规律的科学。【提问】你能举出一些自然界原来不存在,而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗?利用录像(或幻灯片)中丰富多彩、接近生活的画面,创设问题情境,激活学生的思维,使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。培养学生的自学能力,提高阅读水平,通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。加深学生对化学研究内容的认识引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会” 的学习意识。总体要求: 1. “统一”设计“分段”教学; 2. 围绕“三维”落实“三问” ; 3. 充实“心案”活化“形案” 。教学流程分环 节课教师活动学 生 活 动与时间时设计意图资源准备评价 反思【总结介绍】塑料
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