小学五年级综合实践活动《故宫》教案.doc
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1、小学五年级综合实践活动故宫教案 教学目标:1、通过指导学生以小组探究的方式学习故宫的历史、故宫的价值、故宫的故事、故宫的建筑特色,认识中国古代皇宫建筑的特点。2、在学生主题探究的过程中培养他们搜集、整理、获取信息的能力,培养他们的问题意识以及分析问题、解决问题的能力。3、使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁城有初步的了解和认识,教学重点:引导学生理解民族团结、大融合的思想。使学生认识到故宫是中国古代建筑艺术的精华,是世界文化遗产。教学难点:培养学生强烈的民族自豪感,具有爱惜保护历史文化遗迹的意识。教具:课件 CD 学具:图片、资料教学过程:第一环节:故宫印象:师: 同学们,我们在过去的五年
2、学习中,了解了很多民族文化知识。比如:民族节日、民族服饰、民族饮食等。请大家来看大屏幕,用你学过的知识,来给大家介绍一下:课件显示:播放第一组幻灯片,学生介绍,旗袍播放第二组幻灯片,学生介绍,满汉全席师:因为历史的原因,满汉的文化相互交融,不仅仅体现在服饰和饮食方面,今天老师带你们去一个新的地方,你们看,这是哪儿? 出示课件:故宫图片 故宫板书。师:我们一起来交流一下,你了解的故宫是什么样子?师:同学们知道的可真多呀!故宫作为一座著名的建筑,让中外游客流连忘返你走进过故宫吗?能谈谈你的感受吗?生:(指名谈感受)师小结:你说的真好,相信这种无比的骄傲和自豪会带给你更大的学习动力!故宫是一座无与伦
3、比的古代建筑杰作,还被誉为世界五大宫(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫)之首。上节课,老师给你们布置了预习的任务,大家选择喜欢的子课题进行自主研究,让我们带上发现美的眼睛和智慧的心,跟我们的探究小队来一次独特的旅行吧!第二环节:走进故宫师:首先请历史小队做展示:(此小队以导游的形式展示故宫的历史)小队长主持:列举故宫始建的不同阶段的建筑历史文化 生:故宫是世界现存最大、最完整的古建筑群呀!有人做过这样的形象比喻,说一个人从出生就开始住,每一天住一间房,不重复,要住到27岁才可以出来。生:其实,故宫能有今天的面貌,除了后人的保护外,还有建国以后三次大规模的维修,分
4、别在1949、1973、2002从根本上改变了故宫在解放前的荒凉残破的面貌。生:现场互动:师小结:听了各位小导游的介绍,我想作为每一位中国人都会产生一种深深地民族自豪感,故宫标志着我们祖国满汉两个民族悠久的文化传统。它不仅大还是国内收藏文物最丰富的博物馆,那么故宫都有哪些价值呢?师:请探索发现小队给大家展示:(此小队以纪实录像形式展示故宫的价值)分别是:旅游价值 社会价值 历史价值 文化价值重点介绍文化价值 :1、书画收藏 2、陶瓷类文物 3、 青铜器方面 4、工艺类藏品方面 5、 宫廷类文物收藏 6、图书典籍方面生:故宫博物院里摆放着一本少数民族文字古籍,有各民族翻译的抄本,供语言学翻译用。
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