北师大版七上第1节《光合作用》教案.docx
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1、最新北师大版七上第1 节光合作用教案第一节光合作用(单位:焦陂职高学科:七年级生物学教师:张殿刚日期: 2013-10-25)课 题 一绿 色 植 物 光 合 作 用 的 发 现 - 从 柳 苗 生 长 之 谜 说 起教学目标:说出绿色植物光合作用发现的过程。通过几个经典实验的图示, 培养学生对图示进行分析, 归纳的能力 , 初步领悟科学家研究的方法。情感态度价值观使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式, 接受科学素质的启蒙教育。教学重点:1、说出光合作用的发现过程。2、解释发现光合作用实验的原理。3、说明光合作用发
2、现的意义。教学难点:阐明发现光合作用实验的原理。验证绿叶在光下合成淀粉的实验。教学课时:1课时教学过程:【引题】拿出准备好的一盆花和几粒种子, 问学生种子是怎么长成高大的植物 的 ? 谁 知 道 光 合 作 用 是 怎 么 发 现 的 ? 是 哪 些 人 发 现 的 ?今天我们就来学习绿色植物光合作用的发现- 从柳苗生长之谜说起。【教授新课】一、绿色植物光合作用的发现1 、 学 生 分 组 组 讨 论 学 习 分 析 其 中 三 个 实 验 的 基 本 过 程(1) 海尔蒙特他在 90kg 干燥的细粒土壤中 ,种了一棵 2.3kg 重的柳树 ,然后往盆里浇纯净的的雨水 , 但不供给他其它营养物
3、质。五年后 , 他发现柳树的增重74.5kg,土壤仅减少0.057kg。提 出 质 疑 : 柳 苗 增 加 的74.5kg从 哪 儿 来呢 ?首先不可能来自泥土 ,因为仅少 0.057kg的干泥土变不出来 74.5的柳苗树来。而整个实验中施加的唯一的东西只有水, 通过对实验数据分析 , 可以得出结 论 什 么 ? 如 果 你 是 海 尔 蒙 特 , 你 会 得 出 什 么 结 论 ?结论 :植 物生 长所 需的 物质是 水不是土。 植物生 长需水作为 原料。过渡:海尔蒙特当时还不知道光合作用是怎么回事。这为后人留下一个问号。(2) 时光推移到十八世纪 , 有一位科学家对气体非常感兴趣,他就是普
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