新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数数一数(二)》公开课教案_16.docx
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1、数一数(二)教学设计教学目标: 1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。教学重点: 认识新的记数单位“万”,并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点: 培养学生的数感。教学准备: 计数器、课件教学过程: (1) 情境引入 1.师:你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗? 生:珠穆朗玛峰。 师:那你知道它的高度吗? (出图) 师:谁能读给大家听? 师:课前老师还收集了一些大数,咱们一起来看看。2 东方
2、明珠电视塔高四百六十八米。 用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千四百种。师:生活中的大数还有很多,请大家课后再去找一找好吗?(二)探究新知1.出示计数器(9999)师:咱们先来看看老师手中的计数器,这个数表示的是多少?说一说你的想法。提问:再添一个珠子是多少?生回答:一万。师师范拨计数器:个位满十向十位进一,十位满十向百位进一,百位满十向千位进一,千位满十向万位进一。学生自由拨计数器。教师总结:九千九百九十九再添1个是一万。2.数一数(1)回忆数数过程师:同学们还记得怎样数小正方体吗?(播放课件,学生边回忆边说)先一个一个地,再一条一条地数,然后一片一片地数。总结:一个一个
3、地数,十个一是10,一条一条地数,十个10是100,一片一片地数,十个100是1000看来同学们上节课都学得很棒噢,掌声送给自己吧! (2)出示正方体图,小组数一数。 1.师:接下来我们来比比眼力,数数老师这里有多少个小正方体。一千、二千、三千九千、一万。 也就是说10个一千是一万。 2.那你能把刚才数一万的过程在计数器上拨一拨吗? 3.学生数一数,从九千八百八十七数到一万师:孩子们真厉害,接下来我们不拨计数器了,直接来数数,准备好了吗?你能从九千八百八十七数到一万吗?谁愿意上台数给大家听? 学生一个一个地数 师:还可以怎么数?(先十个十个地数,数到九千九百九十七,再一个一个的数.) 师:用你自己喜欢的方法在小组里数一数。(3) 课件出示练习题,强化新知 1、 淘气和笑笑带来了两道题要考考我们。学生思考后做答,集体订正。2、智慧岛闯关游戏(出示课件)闯关一:你能从九千八百八十七数到一万吗?闯关二:按规律数数 (四)总结结束课堂 说说这节课你学到了什么?
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