常见气体的实验室制法(复习课)案例.docx
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1、常见气体的实验室制法(复习课)案例吴江市黎里中学潘凤娟一、教案目标:、 认知目标 :整理归纳实验室制取、 、的反应原理、实验装置、验证、验满及放置方法;探究实验装置的变形,评价实验装置的可行性。、 能力目标: 采用小组合作、讨论、实验的形式,培养学生具有主动与他人进行交流、探讨问题的能力;通过实验探究, 培养学生的观察能力、 实验能力、 发散思维能力和以实验事实为依据的科学思想方法。、 情感目标: 通过开展研究性学习,发展学生善于合作,勤于思考,勇于创新的科学精神。二、教案重点 :实验室制取、 、的实验装置比较。三、教案难点:实验室制取、 、的实验装置的再设计。四、教具准备: 演示实验 :仪器
2、 : 型管、型管、大试管(配以带导管的橡皮塞),硬质直玻璃管、铁架台、洗耳球等;药品 :粒、稀盐酸、红墨水学生分组实验:仪器 :酒精灯、试管(若干 )、锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、塑料瓶、球形干燥管、烧杯、烧瓶、漏斗、广口瓶等;药品 :粒、稀盐酸、水五、教案过程(第一课时)教 师 活 动学 生 活 动设计意图与评价引言:请同学深呼吸三次每个同学深呼吸三次,并说让学生体验:呼吸是吸出吸入和呼出的各是什么入,放出,同时也可让学气体?生放松情绪。 引发思考 :那空气中 ()岂不是要下答:不会的。因为有植物的让学生体会光合作用的降? ()岂不是要升高吗?光合作用,使空气中() 和 ()重要性,同时也会让
3、学生维持了动态平衡。联想到、的来源。教 师 活 动学 生 活 动设计意图与评价1 / 6 导入课题 :前面我们学习了哪些气学生答:氧气、二氧化碳和明确本节课的主要任务体的制取?氢气今天我们这节课的重点是复习常见气体的实验室制取板书: 常见气体的实验室制取(复习课) 引发思考 :先请同学们想一下,实验室制取气体的一般思路是怎么样的?板书:确定反应原理、 设计实验装置、验证气体、验满、放置学生答:确定反应原理、设让学生重温实验室制气计实验装置、验证气体、验 体的一些知识满及放置 引发思考 :那实验室又是如何制取学生分组讨论, 并动手实验培养学生相互合作的学的呢?请同学们分组讨论学案(一)归纳整理:
4、学案(一)习能力,并学会整理、归纳学过的知识。 投影 :学生完成学案(一)的结论学生正确评价“结论”培养学生评价装置的能力 设问 :那实验室又是如何制取的学生举手回答通过问题情景,充分调动呢?学生的积极性,激发学生的学习兴趣 引发思考 :实验室为何不用粉末与学生回答:速度太快稀盐酸反应制取的呢? 指导实验 :粉末、块状大理石分别与等质量等溶质质量分数的盐酸反应,速率究竟有多大差异呢?学生实验: 比较粉末与稀盐酸、块状大理石与稀盐酸反应的速度快慢。让学生体验粉末状固体与液体反应速率之快,为下面双氧水在作催化剂的分解反应制的发生装置选择作铺垫。 引导探究 :实验室制取、有没有其同学以小组合作形式培
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