九年级化学上册12化学是一门以实验为基础的科学(课件.ppt
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1、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学,化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位:学好了化学实验,就为我们学好整个化学打下坚实的基础。,学习化学的重要途径- 实验探究,一般步骤,1.提出问题 2.猜想与假设 3.实验设计 4.实验操作 5.现象与结论 6.反思与评价,1.可行性 2.便捷性(常温优于加热;微型优于大型) 3.绿色环保 4.廉价,5.现象与结论1)观察内容,(1)实验前:参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。 (2)实验中:观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。 (3)实验后:生成
2、物质的颜色、状态、气味等。,2)描述现象时要注意,(1)描述实验现象而不能说出生成物的名称(即不能说出物质名称)。 (2)纯固体燃烧只发光,无火焰 (3)烟与雾的区别:,烟固体小颗粒 雾小液滴,实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究,1点燃前(实验前) 1)蜡烛的颜色、状态、 气味。 2)用小刀切割观察硬度。 3)将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。,一.对蜡烛及其燃烧的探究,难溶于水,固态,较小,组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性:,石蜡和棉线,白色,比水小,稍有气味,什么性质?,物理性质,2蜡烛燃时现象: 黄色火焰;放出热量;燃烧时产生黑烟;熄灭时产生白烟。 1)火焰分几
3、层?哪层最亮?哪层最暗?哪层温度高? 2)蜡烛燃烧的产物是什么? 3)蜡烛熄灭时,产生的白烟是什么?,1)火焰分几层: 哪一层明亮: 哪一层最暗: 哪一层的温度高: 哪一层的温度低:,三层,外焰 内焰 焰心,外焰,焰心,外焰,焰心,结论:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,澄清的石灰水变浑浊,迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。,1)将火柴梗横放在火焰上观察现象;,2)将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象;,在外焰部分的火柴梗被烧焦,焰心部分 基本不变色,说明外焰温度最高焰心最低。,烧杯内壁有小水珠,黑烟 是什么物质?,石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。,蜡烛燃烧的文字表达式,白烟被点燃,火顺着白烟将蜡烛
4、重新点燃,白烟是什么物质?,石蜡的小颗粒,用燃着的火柴去点“白烟”,如果蜡烛没有被点燃,可能有哪些原因?,(1)白烟的浓度小,(2)风将白烟吹散了。,3)用燃着的火柴去点燃白烟,观察现象。,外壳:石蜡,白色、固体、圆柱状,有轻微的气味,浮于水面,不溶解,密度比水小 不溶于水,烛芯:棉线,观察蜡烛的颜色 状态、形状、气味,有痕迹,硬度较小(质地较软),将一块蜡烛放入水中,用指甲划,黄色火焰;放出热量;燃烧时产生黑烟。火焰分三层,外层最明亮,内层最暗。,石蜡具有可燃性,木条靠外焰部分碳化变黑而焰心部分基本不变色,火焰温度: 外焰内焰焰心 加热时应用外焰,烧杯内壁有水雾 ,澄清石灰水变浑浊,石蜡燃烧
5、生成水和二氧化碳,有白烟从烛芯飘出,火顺着白烟将蜡烛重新点燃,白烟具有可燃性 ,它是石蜡的固体小颗粒。说明蜡烛燃烧时石蜡先由固态变成液态进而再汽化成气态而后燃烧。白烟是石蜡蒸气凝华而成。,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,高,水珠,水,二氧化碳,小,难,浑浊,白,小,黄,熔化,凝固,烟,气,蒸汽,化学学习的三大特点: (1)关注物质的性质(物理性质、化学性质) (2)关注物质的变化(物理变化、化学变化) (3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验 分析获得有价值的结论,练习:几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究,请你完成其中的一些步骤: (1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象
6、如右图A,这证明焰心_。,(2)向焰心斜向插入一根细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如右上图B),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是 _、 。,温度最低,气体 可燃性,1. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是( ) 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三 层 蜡烛熔化产生“烛泪” 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁 有层水雾 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡 烛不能被点燃,练习:,D,小,外焰,内焰,焰心,a,外焰,水雾,澄清石灰水变浑浊,水和二氧化碳,实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题,吸入的空气和呼出的气体有什么不同?,作出猜想,1、
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