新沪科版九年级物理全一册《十七章 从指南针到磁悬浮列车第二节 电流的磁场》教案_36.doc
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1、2 磁场 学案一、学习目标:(1)知道磁体周围存在磁场。(2)知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。(3)知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极。2、过程与方法(1)观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。(2)经历实验观察,总结类比的过程,学习从物理现象和实验中归纳规律,初步认识科学研究方法的重要性。3、情感态度与价值观(1)在经历实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣。二、学习重难点:(1)探究磁体周围的磁场。 (2)学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。三、学习活动过程:【观察与思考】观察到磁体不用接触到小磁针,也能使小磁针转动,说明磁体不用接
2、触小磁针也能对小磁针_(有/无)力作用。为什么呢?【类比】:我们的生活经验告诉我们,如果我们要推拉某物体,我们就要直接用手接触它或借助工具接触它才行。那么,现在磁体隔着空间也能对小磁针有力的作用,说明磁体空间 (存在/不存在)一种看不见,也摸不着的特殊物质。【得出结论】:在磁铁周围的空间存在着一种不见摸不着特殊物质,这种物质对放入其中的磁体或钢铁等物体产生力的作用,这种物质科学家把它命名为 。活动二:用小磁针探究磁场的方向【问题】磁场看不见,也摸不着,那我们如何去认识它呢? 【问题导引】:风也是看不见摸不着的,但我们可以通过风向标或树叶的摆动等这种看得见的现象,来了解它的方向和强弱。电流也是看
3、不见、摸不着的,我们同样也可以通过电流表的指向和示数大小这种看得见的现象来了解它的方向和强弱。 方法点拨:所以,磁场虽看不见,也摸不着,但我们可以根据它对放入其中的 产生作用的现象来认识它。【实验1】:把一个条形磁体平放在垫板上,把磁针放在磁体周围磁场中的某一点A处,观察磁针静止后,是保持一定方向,还是可以上下、左右任意指向,没有一定方向?【小组讨论】:磁针放在磁场中的某一点A处,静止后,它受到的磁力 (有/没有)一定的方向,这说明磁场 (有/没有)方向。【阅读自学】:阅读课文,找出磁场方向。 磁场方向: 。【实验2】:在磁场中观察各点的磁场方向是否相同?【小组讨论】:各点的磁场方向一般 (相
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