《鹿角和鹿腿》教案.docx
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1、课题7、美丽的鹿角课时数2 课时1.认识称、禁、撒、挣、等9 个生字 , 学写鹿、赏、匀等13 个生字。教学能正确、流利地老师课文,读出鹿的心情变化。2.目的3. 根据词语提示,用自己的话讲述故事。教学理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。重难点节次第一课时个人添改一、情景导入,激发兴趣。1. 课件展示:在大森林里,有一美丽的小鹿,在水边欣赏自己美丽的鹿角。2. 这头鹿也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法, 咱们先来听听它自己是怎么说的? 课件出示:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。 ”3. 引入寓言故事美丽的鹿角 ,板书课题,生齐读题。教二
2、、检查预习,巩固词语1课件出示预习单上词语:学匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、 挣脱 。(小老师领读,开火车读)过2. 认读多音字:称、禁、撒。三、通读全文,了解段意程1出示句子:鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽: “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”2出示句子:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。3出示句子:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在
3、灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,教然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。这三段话,就像是三幅画面,用三个词语给每幅画加上标题。学4. 完成填空,说说课文讲了一件什么事?丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己_的身段和 _ 的鹿角, 抱怨 _的腿。而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那_救了他过的命。程5教师小结: 能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容,也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。四、布置作业:1 、抄写生字
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