新人教版化学九上课题2《燃料的合理利用与开发》(第1课时)教案.docx
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1、最新新人教版化学九上课题2燃料的合理利用与开发(第1 课时)教案 燃料的合理利用与开发教学目标1知识与技能(1) 知道化石燃料是人类重要的自然资源 , 对人类生活起着重要作用;同时 , 了解化石燃料的不可再生性 , 认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。(2) 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。(3) 了解化学反应中的能量变化 , 认识燃料充分燃烧的重要性。2过程与方法(1) 运用思考、讨论的方法来获取信息。(2) 运用实验的方法来得出结论。3情感态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限 , 对人类所起的重要作用的了解 , 使学生认识到合理开发的重要性 , 培养节约利用资源的意识。教学
2、重点1了解化石燃料的形成过程和不可再生性。2认识化石燃料对人类所起的重要作用。3了解化学反应中的能量变化。4知道石油炼制的几种主要产品及用途。教学难点1培养学生独立思考、加工信息的能力。2拓展性课 题 “煤和石油的综合利用”。教学方法创设情境探究实验得出结论联系实际拓展视野。教具准备1 / 8教师用具: (1) 投影仪 , 冷而干燥的烧杯, 试管 , 小烧杯 , 玻璃片;(2)CH 4 气体 , 镁条 , 盐酸 , 氢氧化钡晶体, 氯化铵晶体。课时安排2 课时第一课时:化学反应中的能量变化;化石燃料。第二课时:拓展性课题 煤和石油的综合利用。教学过程第一课时 以新旧知识的联系, 创设情境 学习
3、情景 展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。 设问 看到这些实物 , 你想说些什么? 学生回答 如: 1它们都是与人类关系十分密切的可燃物。2它们在外界条件, 如氧气、温度等条件适宜的情况下, 都可以燃烧。3想告诉大家, 平时生活中注意安全。4想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。 新课引入 在日常生活中 , 许多物质都能发生燃烧反应 , 从最早使用的柴草。到煤、石油和天然气 , 发展至今天 , 出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习燃料和能量。 板书 课题 2 燃料和热量 设问 燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用, 你能举出一些例子吗? 学生回答、交流 讲解 生活中的各个角落都
4、在使用燃料, 正是因为燃料的燃烧, 推动了历史的进步。火, 是原始人类征服自然的武器。起初, 当他们面对熊熊大火时, 祖先们不知所措, 惊恐万状。但原始人天生的好奇心和探索欲, 战胜了恐惧和胆怯, 慢慢地他们学会了用火来烧烤食物。熟食增强了入的体质 , 为身体发育提供了更多的营养, 熟食使咀嚼机能减退, 于是牙齿变小, 颌部短据, 面貌变得愈来愈像现代人。2 / 8 过渡 现在我们的生活中, 经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的, 所以我们称之为化石燃料。下面, 我们就以天然气为例 , 来对化石燃料进行学习。 “煤和石油”放在拓展性课题
5、中 板书 一、化石燃料天然气 讲解 天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物, 其中最主要的是甲烷。下面, 同学们注意按照课本 P139 页 实验 7 4 进行活动探究 , 做一做甲烷的燃烧实验。探究内容如下: 投影 1观察甲烷颜色、状态。2在实验结束后, 烧杯上出现了什么现象?3迅速把烧杯倒转过来, 向烧杯内注入澄清石灰水后, 振荡 , 又出现了什么现象?4在实验开始时, 点燃前为什么要先检验甲烷的纯度?5在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗?为什么 ?6这个实验说明甲烷含有哪些元素?7你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗? 学生活动 , 教师巡视 总结、思考、讨论 结论 1
6、甲烷是无色气体。 思考 1 甲烷在水中的溶解性怎么样呢?2甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢? 答案 1 甲烷极难溶于水。2甲烷的密度比空气的小。 设问 那么 , 同学们想一想, 这样的特点 , 给我们在收集甲烷气体时, 提供了怎样的信息呢? 回答 收集时 , 可以用排水法 , 也可以用向下排空气法。 评价 回答得非常好 , 我们在学习中要注意新、旧知识的联系。 板书 1 甲烷的物理性质:无色、无味的气体, 密度比空气小, 极难溶于水。3 / 8 结论 2 甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色, 可以看到 , 烧杯内壁上有水滴生成。 设问 有水滴生成 , 说明了什么问 题呢? 回答 说明甲烷的成分里一定含
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