五年级数学下册人教版:《长方体和正方体的认识》教案设计极品.docx
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1、课长方体和正方体的认识(二)题课第班编写时二课时级者一、教材内容分析本课是继第一课时认识长方体和正方体特征的基础上安排的一节求长方体和正方体棱长以及相应练习,旨在进一步加强学生对长方体和正方体的认识,并能灵活解决一些实际问题。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。2、进一步培养学生解决实际问题的能力。3、在解决问题过程中体会数学的实用性。三、学习者特征分析学生已经初步了解了长方体和正方体的特征,并具备一定的分析问题和解决问题的能力,对数学的实用性有一定的体验。四、教学策略选择与设计设计与生活实际联系密切的数学问题,让学生体会数学实
2、用性,并在解决实际问题中用成功的体验。课堂上注重学生独立解决问题能力的培养。五、教学环境及资料准备课件、长方体框架六、教学过程教教师活动预 设 学设计学过程生行为意图及资源准备一、1、判断:(复习相应的概生:判断设计复习检念)并说明理由。意图:查:(1)、长方体中至少有四复习条棱的长度相等。()相应概念(2)、长方体中有时最为接下来求棱长总多有 8 条棱的长度相待。 ()和做准备。(3)、 1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。()(4)、长方体的 6 个面中至少有 4 个面是长方形。()(5)、相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长,其余两条棱的某一条看作宽,另一条可以看作高
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