新沪科版七年级数学下册《10.2 平行线的判定平行线、同位角、内错角、同旁内角》教案_4.docx
《新沪科版七年级数学下册《10.2 平行线的判定平行线、同位角、内错角、同旁内角》教案_4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新沪科版七年级数学下册《10.2 平行线的判定平行线、同位角、内错角、同旁内角》教案_4.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、10.2 平行线的判定第一课时 平行线的判定(1)教学目标知识与技能1.了解平行线的概念,理解平行线的基本性质,会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线.2.理解同位角、内错角、同旁内角的概念,会结合图形正确辨认同位角、内错角、同旁内角.3.在图形变化的过程中,提高学生的识图能力.1.通过观察、操作、交流、归纳等活动,进一步发展学生的空间观念.2.在复杂图形分解为基本图形的过程中,渗透化繁为简、化难为易的化归思想.情感、态度与价值观1.培养学生认真观察、积极思考的学习态度,提高识图能力.2.在互动中增进学生之间的情感交流,激发学生的学习兴趣.教学重点理解平行线的基本性质,同位角、内错角和
2、同旁内角的识别.教学难点在较复杂的图形中辨认同位角、内错角和同旁内角.教学准备三角板、多媒体课件教学方法探究教学法教学过程一、创设情境,引入新课课件展示:双杠、斑马线.引导学生观察图片,并思考下列问题:问题1:双杠上的两条木杠,把它看作直线时,它们的位置关系怎样?你能再举出一些生活中有平行线的例子吗?学生回答问题.教师点出平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。师:(1)“在同一平面内”是前提条件,否则存在不相交也不平行的异面直线.教师利用讲台和教室演示空间内存在疾步相交也不平行的异面直线,帮助学生弄清楚平行线中为什么强调“在同一平面内”.(2)“不相交”就是没有交点. A B
3、C D师:如果两条直线AB和CD平行,记作“ABCD”,读作“AB平行于CD”.说明:若两条线段或射线在同一平面内平行,实际上是指它们所在的直线平行.师生共同归纳:在同一平面内两直线的位置关系.二、操作思考,一起探究做一做,想一想。点P在直线l外,用平移三角尺的方法,过点P画直线l的平行线,你能画几条?动手操作,与同伴交流.步骤:一“落”:三角尺的一边落在已知直线上;二“靠”:用直尺紧靠三角尺的一边;三“移”:沿直尺移动三角尺,直至落在已知直线上的三角尺的一边经过已知点;四“画”:沿三角尺过已知点的边画直线.平行线的基本性质:经过直线外一点,有且只有一条直线平行于这条直线.如图,若直线ac,b
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10.2 平行线的判定 平行线、同位角、内错角、同旁内角 新沪科版七年级数学下册 10.2 平行线的判定 平行线、同位角、内错角、同旁内角教案_4 新沪科版七 年级 数学 下册 平行线 判定
链接地址:https://www.31doc.com/p-10458270.html