西南师大版一年级语文下册《五单元14 风》教案_11.docx
《西南师大版一年级语文下册《五单元14 风》教案_11.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西南师大版一年级语文下册《五单元14 风》教案_11.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课题风学科学段低年级段年级一年级相关领域教材书名:语文出版社:西南师范大学出版社出版日期:.指导思想及理论依据通过创设情境,把孩子们带入微风习习的大自然之中,丰富他们的内心世界,激发他们的想象,让学生在充分朗读的基础上去自主理解、体会、设计动作,尊重学生在学习过程中的独特情感体验。以此为跳板指导学生的拓展训练,为学生提供续编小诗、画风、课外阅读古诗风三种不同的活动,让学生自主选择自己喜欢的方式去探究、发现自然界中风的足迹,加强语言的感受和积累。.教学背景分析一、教材分析: 风这一课的教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点为从读中领悟风来后周围环境的变化。风是一首优美的诗歌,
2、描绘的是微风吹动之下,大自然的美丽景象。诗画相配,内容生动,诗句朗朗上口,富有想象力。有利于培养学生的观察力、想象力和语言的积累,激发学生对大自然的热爱之情。二、学情分析:一年级的小学生形象思维占优势,虽然他们都通过不同的途径了解到不少关于风的知识,能通过观察周围景物的变化和自己身体的感觉发现风的存在。但是,若要让他们明确地说出风是什么样子的,又感到很难用语言描述,因为风是摸不着、抓不到、无形、无色的。这就需要给孩子们提供一些直观形象的可视性资料,帮助他们获得丰富的感性经验,让风的形象在孩子们的头脑中逐步清晰、鲜活起来。三、本课主要教学方法、策略:鉴于教材和学情的分析,在教学中通过整体感知,努
3、力创设情境,激发学生兴趣,引发想象,通过随文识字,引导学生观察、思考,渗透识字方法,结合游戏帮助学生记忆字形。通过采用范读、个别朗读、表演读等形式,让学生感受文章的美感,让学生在读中识字,读中理解,读中感悟。.教学目标(含重、难点)教学目标:1.认知目标:认识9个生字,会写“在、也、风、走”4个生字,学会新笔画,横折斜钩(乙)。2.能力目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.情感目标:感受在微风吹动下,大自然的美丽景象。养成仔细观察和敢于想象的习惯。教学重难点:1、朗读课文,正确认读会认字和正确书写会写字。2.从读中领悟风来了周围的情况。.教学过程与教学资源设计教学过程:一、情景导入,引出新
4、课今天老师给大家带来了一位新朋友。可是,我刚进教室,它却一溜烟儿跑得无影无踪了。大家一起去找找它吧!(出示课件),瞧,它正和红旗打招呼呢!看,它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。听,呼呼,它和风车玩起了转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗!(板书:风)齐读课题。你喜欢这个新朋友吗?为什么(感受风的调皮、可爱,确立朗读基调)【设计意图】:抓住学生心理,通过游戏感受风儿的气息,感受身边的的风的调皮,符合学生特点。二、初读课文,读准字音既然大家那么喜欢它,那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林,去和它交朋友吧!不过,我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了,你们能找到它们吗
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五单元 14 风 西南师大版一年级语文下册五单元 14 风教案_11 西南师大 一年级 语文 下册 单元 教案 _11
链接地址:https://www.31doc.com/p-10460224.html