西南师大版六年级语文下册《五单元17 暴风雨的启示》教案_0.doc
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1、西师版六年级下册暴风雨的启示教学设计 一教学要求:1. 知识与技能(1)学习并掌握本课生字新词,并积累描写景物的词语。(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。(3)朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。(1)以读为主,引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。(2)抓住重点语句提出问题,并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情,从而领悟文章中的哲理。3. 情感、态度与价值观(1)感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。(2)使学生懂得:看一种事物,不能受到种种局限,只看事物的一个方面,而忽略了整体的和谐的美。二重难点与关键1.重点:了解暴风雨来之前、来之
2、时、去之后的景物特点。2.难点:理解含义深刻的句子,领悟其中的哲理。3.关键:抓重点句品读,引导学生联系上下文、生活实际。四课时划分 一课时五教具准备 教学课件。六教学过程(一)题目入手,导入新课导入:同学们,你们听说过“阿尔卑斯山”吗?那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是风和日丽,时时也会有狂风暴雨来袭。1.板书“暴风雨”同学们,看到这个词,你的脑海里闪现的是那几个词语?(学生反馈生活积累)就像歌中唱的那样,“不经历风雨怎能见彩虹”,暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。
3、这就是生活给我们带来的启示。2.板书“启示”理解“启示”的含义。(启示:启发指示、使人有所领悟)3.板书“的”: 处处留心皆学问,这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢?今天我们来学习暴风雨的启示。(二)初读课文,整体感知1.学生自读课文,要求:(1)读通读顺,自学生字词。(2)理清文章的条理。(暴风雨之前-暴风雨之时-暴风雨之后-暴风雨启示)2.引导反馈,了解学生对课文的理解情况。重点:课文的题目是“暴风雨的启示”,为什么用了将近一半的篇幅来写“更加绚丽的早晨”?那么,作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢?(三)深入理解,升华情感1.怎么理解“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭
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