语文选修粤教版《唐宋散文选读》《小石城山记》教案.docx
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1、小石城山记教案教学目标:1、借助注解,能翻译浅易文言文。2、体会作者屡遭贬谪、怀才不遇而渴望改变的情怀。3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的风格。教学重点:1、唐宋山水游记散文的艺术特点。2、象征手法的运用。教学难点:理解作者对“造物者之有无”的讨论。教学过程:(一)导入。投影柳宗元的江雪诗。问:这首诗塑造了一个怎样的形象?抒发了诗人怎样的思想感情?师生讨论后明确:这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲的老渔翁的形象。老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。江雪诗正是柳宗元在永州写的。在永州的十
2、年,是柳宗元生平最为困厄,最为艰难,心情也最为孤独寂寞郁闷的十年,但正所谓“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,这十年,却造就了一个古文大家的绝世风范,柳宗元的文学才华得到了强烈的激发,取得了整个一生中最光辉最杰出的成就。“永州八记”就作于永州。“永州八记” 是我国古代山水游记名作。依次包括始得西山宴游记、 钴姆潭记、 钴姆潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记等,这些作品把一山、一水、一石、一草、一木都摄入笔端。作者那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。 在中国古典文学的发展中,山水诗始于谢灵运,山水游记的散文应该说始于柳宗元。(二)初读课文,整体感知。(要读出语文味)1、
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