新人教版七年级地理下册《七章 我们邻近的地区和国家第四节 俄罗斯》教案_29.doc
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1、教学设计教学目标知识与技能1 学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧、亚两大洲的国家(世界面积最大)。传统上是个欧洲国家。2 在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。3 认识俄罗斯地形、气候的特征及分布特征。4 通过大量图表的展示,培养学生读图、分析图的能力。 过程与方法1. 初步学会用运地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。2. 理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。 情感、态度与价值1. 培养学生学习地理的兴趣。2. 激发学生对地理事物进行分析、探究的心理,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积极性。重点难点 重点:俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。 难点:俄
2、罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。教学过程 一、 图片导入,赏图辩国家 教师:课件播放俄罗斯的景观图片(如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等,图片赏析的同时欣赏歌曲【莫斯科郊外的夜晚】)。你知道这些景观在哪个国家吗? (为学习俄罗斯的气候做铺垫让学生带着兴趣与好奇进入课堂)学生:俄罗斯。 教师:关于俄罗斯你还知道些什么? 学生回答预设:让学生充分发言,最后可以总结:同学们知道这么多有关俄罗斯的知识,今天我们就一起来走近俄罗斯,看看会有哪些新的收获。 设计意图:心中有学生,了解学生的知识储备和学习能力,是教学目标得以实现的重要基础,也是实际教学能够顺利进行的有力保障。二、 课
3、件出示先从面积入手,通过比较让学生深切的感受俄罗斯的大三、 探究深入,走近俄罗斯 情景带入让学生为老师的俄罗斯之行出谋划策。课件出示: (把学生分为四组,分别从不同的角度去介绍俄罗斯的自然环境,给学生五分钟的时间用运之前学习的三个地区的方法,互相交流汇总,最后有代表来黑板指图汇报)(一) 横跨亚欧大陆北部 情景一:认识俄罗斯的自然环境 学以致用,运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置。教师:俄罗斯在哪儿?出去旅游,首先是不是要确定位置呀,有情第一组的同学给老师介绍俄罗斯的地理位置。课件展示:俄罗斯在世界的位置图。 (第一组代表汇报,成员补充完)教师:通过第一组的介
4、绍,老师知道了,从纬度位置来看,北极圈穿过俄罗斯的北部,俄罗斯大部分地区处于北纬5070,纬度较高,气候冬季长而寒冷,夏季短而温暖。从海陆位置来看,俄罗斯横跨亚欧大陆的北部,西濒波罗的海,东临太平洋,北靠北冰洋,陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻,是世界上面积最大的国家。(通过这种方式教师对学生回答情况做出归纳和补充。)(二) 教师承转:知道了俄罗斯的地理位置,老师是不是该考虑去哪些自然风光,那么俄罗斯有哪些山川河流等地形水文呢?有请第二组代表来给老师介绍俄罗斯的地形地势。(第二组代表汇报,成员补充完)第三组的同学来给老师介绍河流湖泊,(第三组代表汇报,成员补充
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