新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第17课 战后资本主义的新变化》教案_20.doc
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1、第17课战后资本主义的新变化1教学分析【教学目标】知识与能力了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实;了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因;理解社会保障制度建立的原因和影响;引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点,培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。本课内容与现实联系密切,教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据),从中筛选具有典型意义的材料,用于课堂展示,激化学生的学习兴趣。情感态度与价值观科学技术是第一生产力,社会的发展离不开科技的进步;培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学
2、文化知识,振兴祖国的热情。【重点难点】教学重点:二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展。教学难点:从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持。2教学过程一、导入新课2016年6月24日,英国“脱欧”公投结果出炉。“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持,这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。2018年6月24日,英国脱欧公投两周年,上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。欧盟是怎样建立和发展起来的?欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响?为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争?二、新课讲授目标导学一:欧洲的联合(一
3、).引导学生阅读教材,完成下列问题:(1)、西欧经济恢复和发展的原因和表现;(2)、欧洲联合的目的、过程和作用。材料展示:材料一:19481952年,美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元,其中赠款占88%,其余为贷款,成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。材料二:战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果,并对产业部门进行了改造,使劳动生产率大大提高,从而有力地推动了经济的高速发展。 材料三:西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说,主张国家应干预和调节经济,政府制定了促进济发展的诸多有效政策,如:利用国家财政政策来提高有效需经求,实现充分就业,以刺激经济的发展。(二).教师一边提问
4、一边点拨1、西欧经济恢复原因美国马歇尔计划的大量援助,采用先进的科学技术成果 制定了恰当的经济发展政策,原有的工业基础表现:50年代初,各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平;5070年代,西欧经济持续繁荣2、欧洲走向联合的原因。 一幅漫画,画中的法国人和德国人正在讨论,最后达成的共识是(C ) A我们太小,实在无奈 B他们相争,我们得利 C赶快联合,求得生存 D各奔东西,争取自保材料:20世纪50年代中期以后,联邦德国总理阿登纳说:如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。 根据材料,分析欧洲走向联
5、合的原因:(1)经济发展,西欧国家之间联系日益密切;(2)抗衡苏联、摆脱美国的控制;(3)维护自身安全;(4)提高国际地位 3、联合过程:欧洲煤钢共同体(20世纪50年代初) 欧洲经济 共同体(1958年) 欧洲共同体(1967年)欧洲原子能共同体 (1958年) 欧洲联盟(1993年)19501970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结:教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。2.引导学生阅读教材和材料,帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。材料展示:战争结束时,德、意、日战败国几乎成了一片
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