新人教版(部编)三年级语文下册《三单元10 纸的发明》研讨课教案_8.docx
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1、统编本义务教育语文教科书三年级下册第10课纸的发明(第1课时)一、教学目标:1.随文学习本课“创、携、蔡、伦”等生字,重点认识“记录、制作”。重点指导“册、保存”的书写。2.借助课后图表,理清课文脉络,了解纸的发明过程。3. 练习默读课文,了解课文如何围绕-一个意思把一段话写清楚的。有感情地朗读课文,感受中华民族祖先的聪明才智,激发民族自豪感。二、教学重难点:借助课后图表,理清课文脉络,了解纸的发明过程。三、教学准备:课件,预习课文,搜集纸的种类等资料。四、教学过程:(一)猜一猜,激趣导入1.出示活字印刷术和指南针的图片。同学们,猜一猜,这是什么?2.出示四大发明的图片,请生一起读一读。3.揭
2、示课题:纸的发明。今天就让我们一起去学习第10课,了解纸的发明过程。4.在你的生活中,你知道有哪些纸?他们又有什么作用呢?引导学生用我搜集到的是( )纸,我知道它的作用是( )。5.课件出示资料袋:纸的家族相关知识。6师小结:同学们关于“纸”的知识了解得可真多!(二)初读感知,检查词句1.你知道人们把文字记录在什么上的?(指名学生回答,相机贴词卡:龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛、麻、纸)你真能干!那课文中是怎么介绍纸的发明的?2 出示初读课文要求:请同学们打开语文书37页,自由朗读课文,读准字词,把句子读通读顺。思考:课文介绍了纸的发明过程的哪些内容? 3.出示句子,检查预习情况。1.早在
3、几千年前,我们的祖先就创造了文字。2.在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻比较粗糙,不便书写。3.大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。(1) 指名学生读句子,相机学习字词。创造、粗糙、经验、造纸术用手摸摸你的小脸,非常光滑,那光滑的反义词就是粗糙。(2) 教读多音字:积累。(3) 从这四句话中,你发现了什么?(课件标红时间的词语)。(4) 师小结:我们这篇课文就是按照时间发展的顺序向我们介绍了纸的发明过程。相机板贴板书:早在几千年前,西汉时代、东汉时代。(3) 借助课后图示,梳理课文脉络1. 请同学们快速默读课文,找出这些时间
4、内,人们分别是用哪些方式记录文字的?请完成学习单上第二题。2. 我们是用什么方式记录文字的?指名学生说一说,并上台摆一摆。你为什么这么摆?(时间和载体相对应,摆一摆)3. 出示课件:课后第一题。交流学习单上的图示。(1)几千年前,人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛来记录文字。(1)西汉时代:人们利用麻来造纸,记录文字。(2)东汉时代,蔡伦改进造纸术。(3)后来,造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的发展。 4.投影交流学习单,指名学生说一说。(4) 小组合作学习,研读第二自然段过度:就让我们一起走进几千年前,去感受古人记录文字的方法。1.请找出相应的句子读一读。早在几千年前,我们的祖先就
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