【工作总结】20XX年中学地理教师个人工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年中学地理教师个人工作总结1 特征码 QitVgIaujfHsQORAxkok 不知不觉一年又要过去了,在过去的一年,对于一名刚从事教 师工作的新教师,收获很多。在新课程改革的学习和七年级地 理教学实践的交互过程中,我本着“认真学习,热心教育, ”的 想法来工作,初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课 改为学校的发展增添了一份保障,注入了一份活力。同时,也 给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一 地理教学工作谈谈自己的体会与思考。 一、经验与体会 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理;学 习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理
2、 课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习 过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下,我在教学方法 和评价学生方面反复摸索,得出如下体会: 1、深挖教材内涵,灵活运用教法。 教无定法,应“以学定法” ,这是新课程以人为本的教育思 想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多 样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后, 再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新 第 2 页 内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不 同的教法。如:在学习世界气候类型时,在气氛活跃的班 级让学生自己看图填表,然后小组讨论,最后在全班对填错较 多的部分共
3、同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级,采取了 游戏的方式,把整个班级当成了亚欧大陆,定讲台为北方,各 小组讨论“应该处于什么样的气候类型,为什么? ” 地理课程目标中,在情感态度价值观的目标上,要培养学 生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时, 应根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的 经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教。而唤 起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材 第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经 纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上 学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起 来较
4、为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是 特别突出。于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课, 采取游戏和竞赛的方式,在室外上课。让学生以小组合作的方 式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操 场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练” “玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积 极性,还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬 网,收获不小。 第 3 页 教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还 可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力。而培 养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创 新思维都是在教师为
5、学生创设的各种情境中迸射的。如:在 降水和降水的分布一课中,关于降水的季节分配的教学, 我是这样设计的:学生四人为一组,每组给 12 个试管,作为一 年中的 12 个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自己设计世界任 何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明 该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图。这就给学生 创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围,鼓励学生勇于 创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学 习发展。 2、过程与结果并重,运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价 机制。强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功 能。为了实
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