新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_24.doc
《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_24.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_24.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学设计:小数的近似数教学内容:五(上) 第43页例9、“试一试”和“练一练”,练习七58,思考题。教学目标:1.使学生理解保留几位小数和精确到哪一位的含义,能根据四舍五入法正确地求一个小数的近似数;了解按数位保留小数近似值末尾有0时,表示了近似值的精确度;能辨认数的改写和求小数的近似值。2.使学生联系已有知识理解取小数近似数的方法,体会数学内容之间的联系,积累数学学习的经验;进一步发展数感。3.使学生通过生活实例体会小数的近似数在生活中的应用,培养应用意识,产生对数学的兴趣。教学重点:用四舍五入法求一个小数的近似数。教学难点:理解小数的近似数末尾有0表示的精确度。教学过程:一、谈话导入,揭示
2、课题。师:你知道我国现有人口是多少?据统计2016年我国人口达到1382710000人。(出示)读一读这个数。你能将它改写成用“万”或“亿”作单位的数吗?改写前,先分节。1382710000改写成用万作单位是138271万,数的大小不变,也就是说改写时不改变数的大小,所以用等号连接。改写成亿作单位是13.8271亿。如果要将它四舍五入到亿位是多少亿?看千万位是8,向前一位进一,(板书:四舍五入法)14亿。这两个数之间还能用等号连接吗?它表示的是原数的近似值。(逐一指名答题)。如果你告诉人家,我国现有人口多少?你会怎么说?【设计意图】课始利用我国人口数的改写,充分体现了数学就存在于生活之中,与生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数的意义和性质 6.小数的近似数 新苏教版五年级数学上册 小数的意义和性质 6.小数的近似数优课导学案_24 新苏教版五 年级 数学 上册 小数 意义 性质 近似 优课导学案 _24
链接地址:https://www.31doc.com/p-10526952.html