新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_22.doc
《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_22.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_22.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课题:小数的近似数教学目标:1、 使学生能根据“四舍五入”法求小数的近似数2、 培养学生迁移和类推的能力3、 培养学生认真审题的良好习惯教学重点:教学难点: 理解保留的位数不同,求得近似数的精确度也不一样教具使用:多媒体课件课型: 新授课教学过程:一 复习导入 你会求下面大数的近似数吗?PPT出示二 探索新知在日常生活和学习中,也常常用到小数的近似数。这节课,我们一起来研究一下小数的近似数的求法:例一 出示PPT豆豆的身高是0.984m,小明说:豆豆高约0.98m,小红说:豆豆高约1m。问:他们是怎样得出豆豆身高的近似数的? 析:0.984是准确数,可以用四舍五入的方法求0.984的不同的近似
2、数(1)0.9840.98,要求保留两位小数时,看小数部分的第三位4,小于等于4时直接省略尾数部分;也可以说精确到百分位;(2)0.9841.0,要求保留一位小数时,看小数部分的第二位8,大于等于5时,在省略尾数部分的同时向前一位进1;也可以说精确到十分位想一想:(3)0.984 (保留整数)思考:(1) 上面第(1)和(2)的近似数和准确数比较,你发现了什么?答:近似数可能比准确数小,也可能比准确数大(2) 上面第(2)和(3)比较,你发现了什么?答:表示近似数时,小数末尾的0不能去掉,因为精确度不同。小结: 求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位三 随堂练习轻松起航:1 求下面小数的近似数(课本P52)2 填写下面的表格3 在里填上合适的数字4 拓展题四 课堂收获五 作业
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数的意义和性质 6.小数的近似数 新苏教版五年级数学上册 小数的意义和性质 6.小数的近似数优课导学案_22 新苏教版五 年级 数学 上册 小数 意义 性质 近似 优课导学案 _22
链接地址:https://www.31doc.com/p-10531129.html