新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_9.doc
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1、求小数的近似数教学内容: 教材第52页例1 做一做课时: 第八周第四课时教学目标:1.理解求近似数时精确度的意义2. 使学生能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,学会求出一个小数的近似数。3.培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。重点:能正确的求一个小数的近似数难点:理解并掌握在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉的特点。教学准备:多媒体课件教学过程:一,复习准备1.把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。986534 58741 398010 148702.下面的里可以填上哪些数字?3264532万 470547万说一说你是怎么想的。以上复习内容重点抓住了
2、整数取近似值的方法让学生回忆练习,通过复习唤起学生印象,为求小数的近似值打下基础二 导入新课1.谈话导入新课师:图画上有哪些数学信息?生:苹果的单价4元,重量2.135千克,总价8.54元师:苹果的总价是8.54元,售货员阿姨说可以付8.5元,这是为什么?这个学生在同桌之间交流,然后说出自己的想法。学生能发现百分位上是4分,可以不要。师:你们觉得8.5元是什么数?生:是苹果总价的近似数。师:你们真聪明!师:为什么8.54取近似数为8.5呢?你的想法是什么?生:因为千分位上的4比5小,所以省略掉。师:你们的方法是什么?生:四舍五入法。师:在生活中我们往往需要取小数的近似数。那小数的近似数怎么求呢
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