《两只小鸟》音乐课案例分析.doc
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1、两只小鸟音乐活动中的简要环节:一、导入部分:问好歌(1)(师和集体幼儿对唱)师:小朋友们好,幼:X老师你好。(师和个别幼儿对唱)师:X X X你好,幼:X老师你好。(2)(师和集体幼儿对唱)师:小鸡怎样叫?幼:叽叽叽叽叽。师:小猫怎样叫?幼:喵喵喵喵喵。二、基本环节1请出两位小客人,自我介绍(出示两只小鸟指偶,介绍它们的名字)2欣赏歌曲(1)师清唱歌曲一遍。提问:你听见歌曲里唱了些什么?(2)师边弹琴边范唱歌曲一遍,幼儿跟着拍手打节奏。提问:这次你听见歌曲里唱了什么?(根据幼儿的回答,教师选择性地唱出了歌词)3学唱歌曲(1)师:我们一起来把这首歌曲唱一遍好吗?(2)师:现在我们用好听的声音唱一
2、遍好吗?(3)师:我们一起跟着钢琴唱一遍歌曲吧!(4)师幼一起清唱歌曲一遍。4大拇指游戏师:现在我们要伸出我们的小手来做游戏,今天我们要大拇指它们来做丁丁和东东,请小朋友们自己选由谁做丁丁,谁做东东。 (1)教师和幼儿一起边做手偶游戏边唱歌曲。遍(2)在音乐伴奏下边做手偶游戏边唱歌曲。遍(3)师:我请几位唱得响亮的小朋友来表演。(每组名幼儿共请了组幼儿上来和老师一起无伴奏地表演)(4)师:我们一起再来唱一遍吧!(音乐伴奏下,幼儿边演唱边做手偶游戏)5游戏:相亲相爱的一家人(1)分角色和个别幼儿游戏师:这么好听的歌曲它还有一个好玩的游戏呢!(教师扮演大树,请两名幼儿分别扮演丁丁和东东,边演唱边游
3、戏两次)()集体游戏师:现在老师是一把大剪刀,我要把你们剪成两半,这边一半是丁丁,这边一半是东东,老师是大树妈妈。(游戏一次)三、结束环节师:丁丁和东东回来了,大树妈妈可真开心呀!它们再也不分开了,从此以后它们相亲相爱,我们小朋友之间也要友好相处,也要像它们一样相亲相爱好吗?两只小鸟共由三大环节组成,分别为:导入环节、基本环节、结束环节。三大环节,结构清晰,一目了然,那这三大环节的实施是否实现了“有效”呢?一、 精彩的导入,成功的关键一节音乐活动的导入虽然不是教学最重要的环节,但却是非常重要的。成功的导入,一开始就能完全吸引孩子们的注意力,激发学生的学习兴趣,它是一节活动成功与否的关键所在。教
4、学中教师的导入方式有很多种,如:创编故事导入、创编故事导入、儿歌谜语导入、歌舞表演导入、开门见山导入、创设情境导入等。在幼儿园音乐活动中我们常用的是“问好歌导入”、“游戏导入”、“复习歌曲导入”等。兴趣是幼儿学习歌唱的首要前提,用一个幼儿感兴趣的形式导入活动,必定能发挥导入环节的作用,实现有效。本活动中教师以“对唱”形式导入:“先集体再个别问好对唱”、“问答的形式复习已学歌曲”。问好歌即教师和幼儿间友好、礼貌的互动形式,既吸引了孩子的注意又激发了幼儿参与的兴趣;问答对唱的内容形象、贴近幼儿的生活,幼儿非常感兴趣。这一环节的实施既激发了幼儿参与活动的兴趣,又达到了快乐练声的作用,为接下去的学唱作
5、了好铺垫。一节原本枯燥的歌唱教学一下子因为有了幼儿喜欢的导入气氛轻松活跃了起来,在良好的氛围中学习,才能较快地接受新知识。二、基本环节,重中之重基本环节中的第二小环节,欣赏歌曲。幼儿第一次欣赏的是老师清唱“两只小鸟”这首歌曲,第二次欣赏歌曲是教师在电子琴伴奏下进行演唱。个人想法:既然是欣赏,那么教师就该将美的东西在第一时间呈现给幼儿。所以建议这个环节中的两次欣赏顺序进行调整:先让幼儿欣赏有音乐伴奏的歌曲,这样可让幼儿欣赏美、感受美!再让幼儿欣赏教师清唱歌曲,这样可以让幼儿更清晰地欣赏歌曲、熟悉歌词。在基本部分的第三个环节:学唱歌曲。这个环节中教师连续让幼儿唱了四遍歌曲:三遍是教师和幼儿在无伴奏
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