《小燕子进步了》第一课时教学设计.doc
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1、小燕子进步了第一课时教学设计教学目标:1、用自己喜欢的方法学习本课生字,选择课后第二题中的词语造句。2、看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。3、有感情地朗读课文,并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度,懂得只有认真观察才能了解事物的特征。能够展示自己的学习成果。教学重点:学习本课的生字,能够理解妈妈为什么满意地笑了。教学难点:在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。教学准备:教师:生字卡片和相关的课件。学生:课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。教学时间:2课时。教学过程: 1、配乐讲述:夏天悄悄地来到了我们的身边,池塘里,青蛙在呱呱地唱歌,荷花张开了
2、笑脸,菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光,连小燕子也凑热闹来了(引出课题)。 2、课件出示小燕子,打出课题,齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗?设想:孩子问:进步是什么意思?师答:咱们一会儿就在课文中去找答案。孩子问:小燕子有什么进步?小燕子是怎样进步的?师答:孩子们,问题的答案就藏在我们的课文里,让我们用自己的眼睛到课文中去发现吧!二、学习课文1、请小朋友自由地读一读课文,碰到不理解的字就找拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。2、同桌一起读读戴红色小帽的生字,要读准字音。3、咱们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字,齐读生字,去掉帽子读读,自由练习,实行生字抢读。让我们把字宝宝送回课文中,再来认
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