人教版八年级语文上册《三单元阅读13 苏州园林》赛课导学案_7.doc
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1、苏州园林教学设计1、 情感目标:了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。 2、 认知目标:学习本文总说和分说的结构。 理解课文说明语言多样性。 (二) 教学设想:(第一课时) 1、 学习重点:总分式的结构和生动严密的语言。 2、 教学方法、手段:利用幻灯等直观式教学手段,便于学生理解课文。对学生掌握总分式结构进行学法指导。课堂教学力求讲练结合。 3、 预习要求: (1) 粗读课文,给预习提示中加点的字注音,标注小节。 (2) 思考问题:故宫博物院一课介绍御花园时称“进入苏州园林”,由此可见苏州园林地位如何?(从文中找答案) (三) 教学内容和步骤: 一、
2、导入新课:前面我们学习过故宫博物院,其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”,为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿?今天我们学习的苏州园林会给 大家一个答案。(板书课题、作者) 集体朗读预习提示,回答下列问题: 1、作者介绍:叶圣陶,苏州人,对苏州园林的情趣和特征有体会。 2、苏州园林的特点:富有诗情画意,是艺术品。 3、学习重点:说明语言严密生动,运用总分式的结构。 展标:总分式的结构,严密生动的语言(分行板书教学目标)。 二、 检查预习: 1、 字词注音:请同学顺序读出,用幻灯片打出正确答案,集体朗读两遍,标注到课文中。(补充的当堂注音) 轩榭、重峦叠嶂、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇。 补充:相
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