人教版八年级语文上册《六单元阅读30 诗四首渡荆门送别》赛课导学案_0.doc
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1、渡荆门送别教学设计 一、导入师:同学们,在我国唐代涌现出了一大批优秀的诗人,下面老师就请大家根据老师的提示猜一猜这位诗人他是谁。(课件出示)看来大家对李白非常了解。今天我们就来学习他的一首诗渡荆门送别(课件展示课题)。二、了解作者和写作背景(课件出示)三、整体感知1、师:请同学们自己读这首诗,注意要读准字音。(学生读)2、抽读。(抽一名基础较差的学生来读)(他把“随”读成了“水”)3、正音。(区分字义、读准字音)4、师:请同学们听朗诵,注意节奏。(播放录音)5、师:谁来试着给大家朗诵一下这首诗。(抽生读,其余学生评价)6、师:下面老师再给大家范读一下这首诗。(老师读)7、学生齐读。8、师:请大
2、家再读这首诗,对照注释,理解诗意。 9、师:用自己的话说一说诗的意思。 生:远道而来渡过荆门之外,来到楚地游览。山随着原野逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜,云彩升起,结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水,流过万里送我行舟远行。四、研读赏析1、师:既然这首诗的主要内容是写作者在行程中所见的景色,那请你快速找出诗中写景的句子。找出来了吗?那就大声的把它读出来。你能具体地说说诗人描写了哪些景吗?也就是这首诗当中诗人所使用的意象。看谁最先找出来。生:山、平野、江、大荒、月、镜、云、海楼)师:接下来请你给每个意象加上一个修饰词。我们分小组来完成这个任务。前两个
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