人教版八年级语文上册《三单元阅读15. 说“屏”》赛课导学案_0.doc
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1、说屏教学设计教学目标1、理解课文内容,了解屏的相关知识。2、了解文中引用的古诗词的意思。3、把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。4、揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。5、以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,把我们的生活装点得更美好。重点难点:1、了解“屏”的有关知识;2、体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意。课前准备1、布置学生查找有关屏的图片,或上网查找。2、教师制作课件。课时设计:一课时教学过程一、轻松走入“屏世界”1、用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏。(观后感受,引出屏的话题。)2、用口技中的句子引出屏的作用。要求
2、学生说说屏的作用,初步感知屏。3、导语屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。二、细心积累生字词。(投影:识记)wicngtuq帷幕伧俗忒:太文化休憩:文化享受,身心休息。韶光:美丽的春光。韶:美诚:这里是“果真”的意思。根据所给的意思,写出相应的词语1无益地耗费劳力。_徒劳_2恰当,恰如其分。_得体_3根据不同地区的实际情况,采取适当的措施。_因地制宜_4、果真如此。诚如是三、示范朗读了解屏。(视频朗读,学生听读、赏读并勾划关于介绍屏的知识的句子或段落)四
3、、深情美读说说屏自主回答1、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。2、作者介绍了关于屏的那些知识?明确:“屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。明确:屏的作用,屏的种类,屏在设置上应注意的问题。作用:遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。种类:按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。设置上应注意的问题:屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体。(多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。)五、大胆实践介绍屏根据文中关于屏的知识,用以下
4、的形式说话。假如时光倒流500年,你是屏风店的老板,a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具?b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点?c、你将进购什么特点的屏风,使你生意兴隆,财源广进?明确要点:a、向顾客介绍屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,即起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类:按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别,使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。b、屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的
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