人教版八年级语文下册《三单元阅读13 .旅鼠之谜》研讨课教案_26.doc
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1、旅鼠之谜 教学设计【教学目标】 1.整体把握课文内容,了解北极旅鼠的三大奥秘。2.学习作者在对话中讲解知识的写作手法,体会科学小品的特点。3.引导学生学会质疑、探究的学习方式。【教学重难点】 1.把握文章独特的写法,体味其知识性和趣味性。2.引导学生学会质疑、探究的学习方式。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入,初识旅鼠之貌1.出示图片、提问。提问:央视之前有一档节目叫做是真的吗,今天老师也有几个问题要问问大家,请听好了: 请问,蚂蚁搬家预示着要下雨,这是真的吗?都说鸵鸟遇到危险的时候会把头埋进沙子里,这是真的吗? 据说金鱼的记忆不超过7秒钟,这是真的吗?著名的温水煮青蛙实验,青蛙真的会
2、乖乖地呆在锅里被煮死,这是真的吗? 到底是不是真的,我也不知道,但是学完今天的这篇课文,我猜大家就知道该怎么去解答这样的问题了。2.认识作者、解题。这个人是第一批登上南极大陆的少数几个中国人之一,是第一个进入南极中心地区的中国人,是第一个进入阿拉斯加北极地区并与爱斯基摩人广交朋友的中国人,今天我们一起来学习他带给我们的文章。题目中有一个很重要的字,是什么?(生答:谜)这确实是一篇“谜”一样的文章。3.屏显旅鼠图片二、把握内容,了解旅鼠之谜1.快速浏览课文,概述课文的主要内容。提示:什么时间?什么地点?有哪些人?发生了什么事?2.丹尼斯先生向“我”讲述了旅鼠的三大奥秘,到底是什么奥秘呢?请同学们
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