人教版八年级语文上册《六单元阅读30 诗四首渡荆门送别》赛课导学案_1.doc
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1、八年级上册教案渡荆门送别教学目标:1、朗读并能背诵、默写; 2、品味诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染3、体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。教学重点:品味诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。教学难点:体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入,话谈李白。1、课前播放歌曲唐诗三百首,听,歌曲里唱的这首诗的作者是谁?(李白)是的,他就是我们所熟悉的李白。老师这里有一些关于李白的信息,但有些空白需要你们的帮忙补充完整。 李白字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,人称“诗仙”。少有逸才,志气宏放,好剑术。其诗多惊世之语,想象
2、奇特,风格雄奇豪放,是浪漫主义诗人的代表。今天我们一起来学习李白的渡荆门送别。2、展示教学目标二、听读课文,整体感知。1、诵读指导。找准节奏。这是一首五言律诗,那五言律诗的节奏怎么划分?(221/212)那让我们一起来划分一下。节奏划分:渡远 /荆门/ 外,来从/ 楚国/ 游。 山随/ 平野 /尽, 江入 /大荒/ 流。 月下 /飞/ 天镜, 云生/ 结/ 海楼。 仍怜 /故乡/水, 万里 /送/行舟。 把握重轻读,抑扬顿挫。那古诗当中重读的字音一般都是动词、副词或者是形容词。那老师这里呢已经帮大家用红色字体标出重读字了。语气充满感情。李白呢,五岁起诵六甲,可谓是满腹经纶,才华横溢。这首诗正是
3、李白25岁第一次出蜀离家,仗剑东游,谋求政治出路时所作,那么,这时的李白仗剑东游应该是一种什么样的心情?(豪情万丈)那么在朗读时就应该读出一种豪情以及对家乡的思念。2、播放音频。3、(老师给大家准备了优美的古筝配乐,请大家伴随着优美的旋律读出诗歌的情味来)个别读再齐读。(大家读出了情韵,感受了诗意诗情,那么,现在让我们走进诗境,在字里行间感受这首送别诗。请大家小组讨论,发挥小组的合作力量,畅所欲言。这首诗是五言律诗,五言律诗的结构分为首联、颔联、颈联、尾联,请同学们结合老师所给的信息,说一说,各联分别写了什么?)4、分组讨论,各联分别写了什么?(板书)我乘着船远远地渡出荆门山之外,来到楚国大地
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