pep小学英语五年级下册教案.doc
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1、第 1 课时 课题 Unit 1 This is my dayLets learn, Lets play, Good to know, 课型New lesson教学目标知识目标能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .能力目标能够听懂问句:When do you do morning exercises/?并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。情感目标1、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌
2、谣。2、能够了解Good to know 部分的内容。教学重点重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点难点是exercises , ususlly 的发音。教学用 具Recorder, Tapes, New words cards教 学方 法讲授、游戏、练习教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2:PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation(1)对话练习:询问时间What time is it now ?(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook
3、 the meals , wash clothes 等。(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(3)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ?(4)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually (1)Copy
4、 the new word (2)Listen to the tapeIts 8:30让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习组织学生模仿Lets learn进行对话。(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:30热身导入 激起英语学习兴趣跟读、多说试读单词锻炼口语第 2 课时 课题Lets try,Lets talk,Lets find out 课型New losson教学目标知识目标:能够听懂、会说句型:Wh
5、en do you get up/ eat breakfast/?I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词能力目标:能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。情感目标:能够听懂Lets try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。教学重 点熟练使用句型:When do you get up / eat breakfast/?I usually at教学难 点熟练使用句型:When do you get up / eat breakf
6、ast/?I usually at教学用 具Recorder, Tapes, New words cards教 学方 法游戏、练习、情景教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2:PresentationStep 3: PracticStep 4: Consolidation(1)练习上一课时的 chant (2)Lets try 教师放录音,学生完成书本上Lets try 部分的作业。(2)教师板书:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说:This is my timetab
7、le . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?(3)教师放录音,(1)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。 (1)Copy the dialogue of Lets talk(2) Finish the exercise book(3) Listen to the tape (2)看动作猜短语(2)学生听录音,跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。学生跟读。然后教师把学生
8、分成两组练习朗读对话。(2)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。复习巩固引入新课操练巩固 A:At 7:00 too.第 3 课时 课题Read and write Pronunciation , 课型New lesson教学目标知识目标:能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .能力目标:能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发
9、音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。情感目标:了解不同职业人员的不同坐下时间。教学重 点四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学难 点四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at no
10、on .教学用 具Recordertapes教 学方 法讲授、练习教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2:PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation(1)播放A部分Lets talk 的录音,学生跟度并表演对话。(1)游戏:Whats the truth ?教师板书:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,(2)上一活动结束时,教师说:Youre right . I dont go to bed so l
11、ate . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .(3)教师播放本部分的录音, (4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。(1)教师选举几组同学进行表演。(2)Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。(1)Copy the bold dialogue of read and wri
12、te(2) Finish the exercise book(3) Listen to the tape (2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。让学生听录音,看对话。(2)学生完成作息时间表里的练习。(3)学生两人一组表演和练习对话。复习、激趣引导学生带着兴趣进入课堂锻炼听力操练第 4 课时 课 题Lets sing ,Lets chant ,Lets learn 课型New lesson教学目标知识目标:能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb moun
13、tains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。能力目标:能够说唱Lets chant 部分的歌谣,并能理解其含义。能够听懂并学唱歌曲“Weekend”情感目标:制定周末计划、了解同学朋友周末活动。教学重 点四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。教学难 点正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教学用 具Recorder, Tapes, New
14、 words cards教 学方 法讲授、游戏教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2:PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation(1)教师放C部分Lets sing 的录音, (2)教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。教师放B部分Lets chant 的录音,(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:They are my parents . I often visit myparents on theweekend
15、. 教师领读动词visit , 然后提问学生:Do you often visit your grandparents ?(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词片visit grandparents .(3)创设一些情景来引出新单词。(4)教师领读新学单词(1)游戏:拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go hiking .(3)教师放Lets learn 部分的录音,学生跟读。(4)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。(1)Copy the new word (2)Liste
16、n to the tape学生跟唱学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。让学生自己编chant 练习单词学生跟读多遍(2)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。活跃课堂气氛导入课堂操练第 5 课时 课题Lets try,Lets talk ,Lets find out 课型New lesson教学目标知识目标:能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。能力目标:能在Lets find out 部分用本课时目
17、标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。情感目标:培养学生安排周末活动,丰富学生课外生活。教学重 点熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .教学难 点对频度副词的使用,以及对句型:Lets together next Sunday .的认读。教学用 具Recorder, tapes, cards教 学方 法情景、讲授教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2:Presentat
18、ionStep 3: PracticeStep 4: Consolidation(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片, (2)教师出示动词卡片,说:I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands . 教师播放Lets try录音,(1)教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。(2)教师提问全体学生:Wh
19、at do you do on the weekend ? (3)教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。Lets find out(1)Copy the dialogue of Lets talk(2) Finish the exercise book(3) Listen to the tape 各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。学生听音练习让学生根据热身部分的表决结果来回答。学生四人一组,互相询问,并写下答案。激趣训练听力操练第 6 课时 课 题 课型教学目标知识目
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