浅谈语文课堂上的提问艺术.docx
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1、浅谈语文课堂上的提问艺术【内容提要】课堂提问的优劣,有无技巧性,不但影响着学生的发展,而且也决定了教学质量的高低。因此教师在备课时应深入挖掘教材,理解作者和编者意图,从而提炼文章的精髓,然后结合单元训练重点和学生的实际情况,精心、科学、合理地设计一些有效性的问题,构成语言和思维训练的链条,为学生铺路搭桥,给学生指明阅读思考的路径,使学生“跳一跳,就能够得着”。这样就激发了学生更高的学习热情,有助于培养学生的思维能力,从而有效提高课堂教学效率。【关键词】学问 艺术 探索 启迪 课堂课堂提问是一门学问,是一种艺术。是学问,自然有探索不完的奥秘;是艺术,自然是多姿多彩的。我从多年的语文课堂教学中有以
2、下几点体会: 一、提问要精心设计课堂教学中不仅要有“问什么”的问题,还有“怎么问”的问题。课堂教学提问要注意“怎么问”的问题,就要精心设计提问的方式与技巧。事实上,课堂提问没有标准的模式,提问的方式也是多种多样,教师要善于提问、精于提问。提出的问题,要问得开窍、问得“美”,能够启迪学生的智慧,确实渗透着教师艰辛的劳动和创造性的才华。 二、提问要得法伟大的教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点是一问。智者问的巧,愚者问的笨。”提问也有巧问与笨问之分。有的教师析疑解难时总是不精心设计提问的方式,或提问过于简单,或提问不分轻重主次,或提问过于空泛,或提问模糊不清,或提问缺乏新意,其结果没有起到培
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