钠的重要化合物说课稿.doc
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1、几种重要的金属化合物 第一课时 钠的重要化合物各位评委:大家好!我说课的题目是几种重要的金属化合物 第一课时 钠的重要化合物。我将从以下几个方面进行说课:一、教材的地位与作用从全书看,本章是高中阶段学生第一次对元素化合物进行系统、深入的研究。通过本章的学习一来可以为前面的物质分类、离子反应和氧化还原等理论知识补充感性认识的材料;二来可以为非金属的学习提供思路和方法。也可以为化学介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。从本章看,钠的金属化合物位于第二节前面,是对一节金属的化学性质的知识的延伸和发展。也为下一步学习本章的难点与重点的铝的化合物和铁的化合物的研究提供思路和
2、方法,同时还能为第三节用途广泛的金属材料提供理论依据,具有承上启下的作用。二、学生情况分析:1、知识基础:学生此前已经学过钠、铝、铁的性质,初步具备了学习金属元素化合物的一些经验。在对物质分类、氧化还原、离子反应的学习中,具备了一定理论基础。2、能力基础:学生能初步运用分类、比较的方法,了解研究物质性质的一般程序和方法,具有一定分析、解决问题的能力,具备了基本的实验技能。 三、教学目标分析综上所述我制定了本节课的教学目标,同时确定了教学的重点和难点。教学重点 1、让学生掌握过氧化钠的性质。2、让学生理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质并学会比较。3、掌握焰色反应,并能用于金属元素的鉴别。教学难点如何更好
3、的掌握过氧化钠的性质。四、学生可能出现的问题与针对措施:不主动思考问题、分析问题。动手实验能力也较差。钠的化合物的性质,相关的化学方程式的记忆容易出现混淆。综合以上几点考虑在课的设计上采取了以下几个措施:(1)小组合作的学习模式因为探究环节综合性强、思维难度大,工作量也大,需要组内分工合作,取长补短,发挥个体优势。(2)创设实验探究的学习模式先通过实验现象和学过的理论预测方程式,再设计实验验证。(3)让学生应用对比法、归纳法分析研究钠的化合物的性质,让学生形成知识的系统,并清晰的知道各种钠的化合物性质异同点。五、教学方法在新课程理念下, “课程强调学生的主体性”,我采用以下的教学方法:1、采用
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