[精品学习复习资料]吉林省伊通满族自治县高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球自转的地理意义学案(无答案)新人教版必修1.doc
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1、第三节第二课时地球自转的地理意义教学内容第三节第二课时地球自转的地理意义教师个案学生笔记课 标要求:1、了解地球自转和公转的方向及一些基本数据:周期、速度、公转轨道、黄赤交角。2、理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线。3、理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因,并能演示其运动规律。4、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变坏纬度变化 。学习目标1.掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点。2.掌握地方时、区时及日期的计算。3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律,能够解释相关地理现象。学习重点晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午
2、太阳高度的变化规律。学习难点晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。学习方法自主合作探究学习过程学习过程学习过程学习过程一、 自主学习(一).昼夜交替1昼夜现象:地球是 、 的球体,向着太阳的半球是 ,背着太阳的半球是 ,昼半球和夜半球的分界线(圈)叫做 线(圈)。晨昏线把经过的 线分割成 和 。2昼夜交替:由于 ,昼夜不停交替,周期是一个 。(二).地方时1地方时(1)时间的早迟:由于地球 ,在同一纬度地区,东边的地点比西边的地点 看到日出,东边的地点比西边的地点时间要 。(2)地方时的概念:同一时刻,不同 的地方具有不同的地方时。(3)经度与地方时的对应关系:经度相差
3、15,地方时相差 小时。 经度相差1,地方时相差 分钟。2时区和区时 (1)划分的目的:避免世界各地使用地方时带来的不便。(2)划分方法:全球共分 个时区,每个时区跨 。每个时区中间的经线叫中央经线。 (3)区时:各时区以 的地方时为本区的区时。(4)区时计算:相邻两个时区,区时相差 小时。任意两个时区相差几个时区,区时也就相差几个小时。3国际日界线:原则上以 经线作为“今天”和“昨天”的分界线。4世界各国特别的计时方法:(1)统一区时:有的国家为了国内各地联系方便,统一采用首都所在地的区时。(中国幅员辽阔,地跨 个时区,中国把北京所在的 的区时作为全国统一使用的时间,称为“北京时间”。)(2
4、)东部区时:有的国家为了充分利用 ,将本国 时区的中央经线的地方时作为全国统一使用的时间标准。(3)不同区时:美国采用不同时区计时法。(三).沿地表水平运动的物体的偏移1.形成原因:由于地球 2.偏移规律:地球表面的物体在沿 方向运动时,在北半球向 偏转,在南半球向 偏转,在 上没有偏转。3.作用力: 力二.合作探究探究点一:地球仪上的经纬网1经线与纬线经线纬线 概念地球仪上连接 的线地球仪上同 平行的线特点形状方向指示 方向指示 方向长度都 自 向 逐渐缩短 间隔任意相邻两条经线间的间隔在 上最大任意相邻两条纬线间的间隔 关系所有经线都相交于 所有纬线都相互 2经度与纬度(请标注上图中经纬线
5、的度数)探究点二:昼夜交替1晨昏线(圈)(1)晨昏线(圈)的特征?晨昏线的是一个 大圆 ,其所在平面与 垂直晨昏线把经过的纬线分割为 和 判断NS是晨线还是昏线? 在下图中找出晨线和昏线? 晨线 昏线 (2)判断晨线和昏线的方法?根据地球自转方向,由夜半球进入昼半球的为 线,该线上的各点为 (日出或日落)时刻;从昼半球进入夜半球的为 线,该线上的各点为 (黎明或黄昏)时刻。2太阳高度(角)(1)定义:太阳高度角简称太阳高度(其实是角度),对于地球上的某个地点,太阳高度是指阳光的入射方向和 地平面 之间的夹角。(2)地球各处的昼夜状态可以用 太阳高度 来表达。 太阳直射点的太阳高度是 昼半球,太
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