[精品学习复习资料]吉林省伊通满族自治县高中地理 第二章 地球上的大气 2.3.1 常见的天气系统学案(无答案)新人教版必修1.doc
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1、常见的天气系统 第2课时教学内容常见的天气系统 第2课时教师个案学生笔记 课 标要 求1.运用天气图,简要分析低压、高压等天气系统的特点。2.以某种气象灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。学 习目 标1理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点,掌握气旋、反气旋气流运动的规律性2使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况学习重点1气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程学 习难点1.南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异学 习方法自主合作探究学习过程学习过程一、探究新知低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1基本气压场(1)高气压:中心气压_于四周气压。从高气压延伸出来的狭长区域为_。(2)低气压:
2、中心气压_于四周气压。从低气压延伸出来的狭长区域为_。2低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(1)气旋:中心气压_、四周气压_的大气水平涡旋。中心气流_,多_天气。近地面水平气流,北半球_时针方向辐合,南半球_时针方向辐合;高空气流辐散。(2)反气旋:中心气压_、四周气压_的大气水平涡旋。中心气流_,天气_。近地面水平气流,北半球_时针方向辐散,南半球_时针方向辐散;高空气流辐合。一、 新知应用探究点一 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气探究材料 三国后期,诸葛亮北伐中原,六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在上方谷。遍山燃起大火,欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫,抱头痛哭等死。不料突然
3、一场大雨浇灭了山火,司马父子得以死里逃生。这场雨其实不是什么“天意”,恰恰是诸葛亮自己制造的一场气旋雨。诸葛亮虽然通晓天文地理,但毕竟缺乏科学知识,不识“气旋”是怎么回事,否则,他可能会用另外的战术来歼灭魏军。1什么是气旋(低压)?什么是反气旋(高压)?2(1)如何判断北半球的气旋和反气旋?二者近地面东西两侧的风向如何确定?(2)如何判断南半球的气旋和反气旋?3(1)气旋(低压)、反气旋(高压)与天气有什么关系?(2)你如何理解材料中的气旋雨?【考例探究1】 右图示意海平面两条闭合等压线。读图,完成下列问题。(1)若M点吹东南风,则该天气系统所处的位置和性质分别为( )A北半球、气旋B北半球、
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