绩效考核制度.doc
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1、1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据其实际需要组织教学活动,引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认识,形成自己的价值观和道德观。生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟,我们引导他们区关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际
2、,关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时、合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性绩效考核制度第一章 总则一、 考核的目的和用途1、 改善员工的工作表现,以达到企业的经营目标。2、 提高员工的满意度,发掘员工的潜力,帮助员工成功与发展。3、 公平合理地进行员工的职务调整、薪资调整、奖惩等,并作为合同续签的依据。4、 增进主管与员工之间的相互了解和沟通。二、 适用范围全体员工三、 考核依据以员工在被考核段期间的工作成绩与表现为依据,部门主管应对所属员工的日常成绩及表现随时记录。四、 考核原则考核要求客观公正,主
3、管对所属员工之工作评价,应尽可能用数字化指标来衡量工作成果及进步成长状况,不可凭主观感觉或印象来考核,对同一岗位的员工使用相同的考核标准,以免造成不公平现象,考核结果要反馈给员工。 第二章 考核类型及时间 考核类型考核时间考核类型结果备注月度考核月底全体员工和各部门与每月岗位工资挂钩;个人考核系数*部门考核系数岗位工资的发放系数考核系数原则上没有范围限制,根据员工的工作业绩不同系数将有明显差别半年度考核每年7月全体员工*薪资调整(个别人员) *下半年培训计划的制定及调整 *职位调整(个别人员) *管理部门员工半年度奖金 综合公司业务状况及部门和员工的工作业绩年度考核每年1月全体员工*薪资调整(
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