人教版七年级语文下册《四单元综合性学习戏曲大舞台》研讨课教案_31.doc
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1、戏曲大舞台教学目标:1、知识目标:了解戏曲的基本常识,认清各种脸谱所代表的意义。2、能力目标:运用所学回答问题学情分析 七年级学生已经具备了一些搜集资料的能力,这次学习,以学生搜集资料为主,在充分预习下,方可完成学习。教材分析 此内容为综合性学习,戏曲知识对于学生而言有一定的难度,所以在学习前,要帮助学生做好预习,指导学生如何搜集资料,需要找哪些方面的知识,指导到位才能成功完成这一课的教学。教学重点:戏曲的基本常识教学难点:运用所学回答问题课时安排:1课时教学过程一、 导入新课听、看视频戏曲,激发学生的学习兴趣二、学生展示搜集资料1、介绍戏曲起源一名学生介绍自己搜集资料,其他学生可以补充2、介
2、绍戏曲种类了解重点的几类3、介绍各种剧种的来历,代表曲目(如:河北梆子、豫剧、评剧、昆曲等等)(起源;特点;代表曲目)可补充其他了解到的剧种信息4、京剧介绍学生以自己来作为京剧剧种,发起活动,让其他同学回答问题。(从行当、起源、脸谱等)三、 戏曲欣赏(通过视频,切实感受几种曲种的特点,腔调)四、 学以致用通过学习,尝试品评一段戏曲,以沙家浜为例,练习品评戏曲。五、 小结通过学习,我们学会了搜集资料,有了主题,该怎么去围绕主题去搜集资料,知道了戏曲有这么多的种类,我们也练习了戏曲品评。教学反思: 整堂课下来,我唯一实现的就是以学生为主体,把课堂还给了学生,我觉得这节课的优势在于:1、 课堂环节清晰,设计内容适当2、 教学目标简洁明了3、 课堂以学生为主体,锻炼了学生的表达能力4、 各个方面以主持的形式展开,锻炼了学生的组织能力5、 用戏曲视频带动这一内容,让学生可知可感仍觉得有如下不足之处:1、 课堂设计环节虽然清晰,但在活动中仍不能让全部学生参与其中。2、 学生主持弊端也不少:如学生羞涩,声音不够洪亮,知识容量小,所以知识不能展开深度。3、 课堂容量大,涉及了方方面面内容,如果没有课下充分的预习是无法完成的。4、 课堂检测设计的不够合理,没有直击中考链接。如果重新设计这一课,我想在活动中细化细节,设计时考虑每一名学生,将立足点放在学生身上,而不是高屋建瓴,让学生够起来费劲。
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