《寻找身体上的数学秘密》教学设计.docx
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1、精品文档寻找身体上的数学“秘密” 梅县区新城中心小学 李苑娜一、概述寻找身体上的数学“秘密” 是北师大版,小学数学二年级上册,第 88、 89 页数学好玩的内容。本课是一节综合实践课,本课的定位是让学生感受到数学好玩。 如何才能体现出真的好玩呢?我们想到了人体本身,学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系,激发学生的兴趣。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识, 发现人体中的秘密, 更重要的是让学生通过实践操作, 锻炼和增强学生间的合作与交流意识, 引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合, 培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。2、 教学目标:
2、( 1)认知目标:通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。( 2)能力目标:在获得自己的一拃、一步的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。( 3)情感目标:通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。3、 教学重点、难点:( 1)教学重点:在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。( 2)教学难点:通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。4、 教学资源与教具准备:多媒体课件、软尺、直尺、卷尺、表格等5、 教学方法的选择和设计设计本课时力求把新的教学理念融入到课堂教学中, 所以整节课我放手让学生自己动手操作、自主探究、小组交
3、流合作,让学生在活动中感知“数学从生活中来,运用到生活中去” 。学生在轻松愉快的学习氛围中既获取了数学知识又激发了学习数学的兴趣。6、 教学过程( 1)情境导入,激发兴趣出示情境图,利用情境图中的问题,组织学生进行验证。同桌相互测量, 测量后发现拳头一周和脚长差不多是真的, 激发学生进一步探索身体中其他秘密的欲望。(设计意图: 通过这一情境设计, 激发学生进一步探索身体中其他秘密的欲望。 )( 2)小组合作,探究新知利用学生想进一步探索身体中其他秘密的欲望,引导学生通过小组间的相互测量、分工合作,共同完成测量表格。课改后的课堂很重视合作学习, 合作学习是指通过明确的分工合作, 共同完成任务的一
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