(语文北师版)二年级上册教学设计:《流动的画》.docx
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1、精品资源流动的画【图解教材】【教学目标】1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情, 树立用实际行动爱护它的意识。2、引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的诗句。3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识 19个字,会写9个字。【教学难点】理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。【教学重点】了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽 如画。【教学准备】电子课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?( 生发言今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一
2、幅流动的画。(板书课题)利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带 入到课文的情境中,使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁, 为下面的学习做好铺垫。2、质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?3、学生提问。4、师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问 题的答案。二、整体感知,读准字音1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了 没有。2、小声读读课文,告诉老师你知道了什么 ?三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流 )2、用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个
3、。(观察思考后,说一说 自己是用什么识字方法来记住这些字的。)3、这里有两个难字:“梭” “橘”,谁能想出记住它的办法?4、认识“忽” “弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的, 这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。四、学习课文第一小节:(1)、轻声读第一小节,提出不懂的问题。(2)、请明白的学生说一说,互相补充。(3)、师:这幅画中都“画” 了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家)【1】、指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气)【2】、师配乐范读,生想
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