一年级100以内数的读法和写法教案[1].docx
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1、骨干教师引领课100以内数的读写”教学设计盈南小学李莉群教学内容:义务教育教科书(人教版)数学一年级下册第 3637页例3及“做 一做”的第2题。教学目标:1、让学生初步理解数位的意义,知道有几个十就在计数器上的十位上 拨几个珠子来表示,有几个一就在计数器的个位上拨几个珠子来表示。2、知道个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序。3、能正确地读、写100以内的数。教学重难点:1、掌握100以内数的读、写方法,2、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学准备:课件、计数器、小棒教学过程:一、复习旧知。1、复习“11”、“20”这两个数的读、写。(课件出示)2、课件导入新课。过度
2、语:小朋友们:上个学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数,昨天,我们认识了 100以内的数,你们想会读、写这些数吗?2、随机出示课题:100以内数的读写二、新授。(一)教学例3。1、出示教学课件(1)请小朋友认真地观察一下,并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢?( 2 )教师随着学生的发言适时板书:黄色:四十粒蓝色:二十七粒红色 ::三十三粒过渡语:这三个数都比 20 大,又都是100 以内的数,它们又该怎样来读、写的?( 、教学两位数的读写。(依次出示相应的课件)( 1 )引入:同学们,以前我们能用小棒,还能在计数器上表示20 以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗?(
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