人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源4 汉字和书的故事》教案_16.doc
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1、汉字的创造与发展基于标准的教学设计教材来源:小学五年级品德与社会教科书 / 人民教育出版社2016年版内容来源:小学五年级品德与社会(下册)第二组主 题:追根寻源课 时:共2课时,第1课时授课对象:五年级学生目标确定的依据:1.课程标准相关要求(1)对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。(2)能能认识到汉字的演变过程及汉字的神奇。2.教材分析 本组教材的专题为“追根寻源”,安排的都是祖先走过的路和现实生活。编排本组教材的目的是引导学生通过回望我们祖先走过的路,从一件陶器、一粒稻谷,我们可以去了解他们是怎样生活的,经过了解去发现,我们今天的生活,我们的吃穿住都于祖先有着扯不断的关系;并对学
2、生进行热爱中国汉字的教育。学情分析在许多学生眼中,“汉字”只是一种工具,一种符号,会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。因此,本课设计立足于高远和开阔的背景,从历史和审美的纬度设计猜想、探寻、研究等活动,让学生在“适度探源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点,以期在“思索”“顿悟”中感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵,完成快乐的精神之旅!学习目标1.通过ppt演示,能够说出文字的起源及汉字的演变、特点。2.通过各种游戏活动,让学生充分感受到汉字的神奇。3.通过了解现代化信息,激发学生对汉字的喜爱和欣赏。评价任务、1. 能够说出文字的起源及汉字的演变、特点。2. 感受汉字的神奇。3.
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