二年级下册数学《克与千克》教学设计.docx
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1、克与千克教学设计授课教师:邓丽群教学内容:人教版二年级下册第八单元克和千克的认识学习内容分析:本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习, 让学生进一步了解1 克和 1 千克的质量观念, 知道 1 千克 =1000克。教学目标:知识与技能:在具体生活情境中, 使学生感受并认识质量单位克和千克, 初步建立 1 克和 1 千克的观念,知道1 千克 =1000 克。过程与方法:通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观:在建立质量观念的基础上, 培养学生估量物体质量的意识。 通过从实际生活中引入质量单位
2、的观念, 让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:1 、 掌握质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的观念。2 、 掌握克和千克的换算关系: 1 千克 =1000 克教学难点:建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系教学过程 :一、新课导入师:同学们喜欢做游戏吗?(一)背一背师:我们先来玩一个背一背的游戏,请三位同学上来,让其中一位背一背另两位同学,然后把自己的感觉告诉大家。 (生活动,师帮助。 )生: XX 比较重, XX 比较轻。(二)掂一掂师, 请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书, 把你的感觉在小组里说一说。(生独自活动,互相交流,汇报。
3、)生 1 :我觉得铅笔盒比书重。生 2 :我觉得一样重。(三)引入课题师: 看来物体也是有轻重之分的。 那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢?生:有斤、公斤、克、千克、两、吨等。师: 对, 在我们的生活中会用到斤、 两、 公斤, 为了便与国际交流,一般情况下,采用国际上通用的质量单位,克与千克,今天我们就来认识它们( 教师板书 “克与千克 ” )二、授新(一)认识克1 、掂一掂,感知 1 克每两个同学手中就放一个2 分硬币, 请大家把它放在手掌心仔细掂一掂,感觉一下 1 个 2 分硬币有多重?同桌轮流掂一掂看。互相说说什么感觉?生:很轻师:噢,很轻,怎样个轻法?生(像羽毛一样,特别轻,几乎
4、没感觉)师:告诉大家,这个2 分硬币的质量就是1 克。现在请同学们闭上眼睛静静的感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。板书: 1 克( 1g )。2 、找一找,巩固 1 克的质量概念记住 1 克有多重了吗?你能根据这个2 分硬币的质量,在学具中找一找, 掂一掂, 还有哪些物体的质量大约也是1 克重?然后小组内互相交流一下。生举例:一张学具盒中的纸,一块小海绵, 2 个图钉等师:刚才我们知道了一枚2 分硬币重 1 克,你能从这个装满黄豆1 克的黄豆吗?。师:你取出了几粒黄豆,你怎么判断它重1 克?师:那到底多少粒黄豆重1 克,你有什么好方法?师:很好,我们可以用 2 分的硬币做标准进行掂量,那怎么
5、准确的知道几粒黄豆就是1 克呢?生:称一称师:要知道物品的重量我们可以掂一掂,要知道具体的重量我们可以称一称,称比较轻的物体我们常用天平。出示:这是一架天平,它有两个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码,这是1 克的砝码,最重的砝码有100 克教师演示:在天平正中有一个刻度盘,当指针指着0 的时候,表示天平平衡, 这时候所称的物品和所放的砝码一样重。 演示利用天平乘 1 克重的黄豆的过程。师:瞧, 7 颗黄豆的质量是1 克,下面请同学取出 1 克的黄豆掂一掂。师:很好,大家都已经充分感受到 1 克到底有多重了,下面老师就来考考大家,有信心吗?教师请学生完成书中的做一做, 估一估下面的
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