PEP小学英语四年级上册Unit2教学设计新部编版.docx
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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题 Unit 2 My schoolbag第一课时 A Let s learn & Let s do一、教学目标:1 能听懂会说本课的会话。2 能够熟练运用句型What s in your schoolbag? 来回答书包中各书本的名称。3 能听说认读本课主要词汇: Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolb
2、ag4. 渗透德语教育,保护公共财物,爱护学习用具。二、教学重难点:1句型:What s in your schoolbag?2词汇: Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag3发音: math book, Chinese book4区别书写形式: notebook, storybook 与 Chinese book, English book, maths book三、教学准备:1小松鼠和小熊的面具或头饰2教材相配套的教学课件或录音带3生字卡片四、教学方法:讲授法,游戏法五、教学过程预设:(一)复习( Warm-
3、up/Revision )1 复习第一单元My classroom 所学内容做游戏:Simon says 教师说 simon says: Clean the board .学生根据 游戏规则做出动作。看图问答: 教师出示一幅画有教室的图片, 学生之间根据图片内容做问答 练习。2 复习与本课内容有关的单词crayon, book, sharpener做游戏:教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, ,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对(二)呈现新课( Presentation )1 让学
4、生熟悉句型What s in your schoolbag? 教师手拿出书包,提问: What is this?教师出示单词卡,引导学生回答: Schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag 。教师继续提问:What s in your schoolbag? 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。2 教师出示单词卡,让学生认读单词。 (把单词卡贴到黑板上)学习 maths 时, 教师要注意提醒学生th 咬舌尖。 指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。3 学生听录音跟读、模仿。 (使用教材相配套的录音带)
5、4 看教学课件,让学生分别给课文人物配音。5 小组合作,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.6找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。(三)巩固新知。 Let s doPut yo
6、ur Chinese in you bag.Put your pencil box in your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil-box.Put your English book on your hend.(四)趣味操练( Practice )游戏 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。 由教师或某一个学生发布命令, 其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:Put your notebook under your
7、bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.(五)作业布置:Listen to the tape板书设计:Unit two My schoolbagWhatsin your schoolbag ?SchoolbagChinese bookMaths bookstorybookEnglish book课后反思:课题 Unit 2 My schoolbag第二课时
8、 A Let stalk & Let s play一、教学目标 :1 能听懂会说本课的会话。2 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What s in your schoolbag? An English book I have a new schoolbag. It s black and white.3 能够在语境中运用所学新词: schoolbag, English book, maths book, storybook 。二、教学重难点:1 理解对话大意。2发音:maths3在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现Its a red. 这样的错误。三、教学准
9、备:1 教学卡片、教学相配套的课件。2教材相配套的教学录音带。四、教学方法:导入法,讲授法,游戏法五、教学过程预设:(一)热身复习( Warm-up/Revision )复习上节课内容。(二)呈现新课( Presentation )1 如果在前面做的对话中,有学生说出: I have a new schoolbag 。这时教师要利用这一契机追问: Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子, 教师可进行以下操作: 教师手中拿一个书包, 说: I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后,问学
10、生: What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导: Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做 What colour is it? Its的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Its a blue. 教师要随时给与纠正3 教师出示一只玩具熊猫,问学生: Whats this? 对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师: Its a panda.Its a fat panda.在说句子时, 教师要用手势帮助学生理解fat 一词。 让学生看着熊
11、猫重复教师刚才说的句子。 4 教师指着书包,与学生做问答。教师:What colour is it?学生:Its black and white.教师:What s in your schoolbag?学生:An English book 5 让学生模仿着做这组对话。6 让学生观看本部分教学课件。7 听录音带,跟读并模仿。8让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。9学生汇报练习结果,教师要进行评价。(三)趣味操练( Practice ) 游戏 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说: Ihave另一个学生说:Rea
12、lly? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色:Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。 直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。(四)作业布置:可结合第一单元所学内容,让学生互相用 What colour is it? 询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书设计:Unit two My schoolbagI have a new schoolbag. It s black and whiteWhat s in your schoolbag? An
13、English book 教学反思:课题 Unit 2 My schoolbag第三课时 A Let s spell一、教学目标1感知并归纳 i-e 在单词中的发音规则。8 能够读出符合i-e 发音规则的单词; 能够根据单词的读音拼写出符合i-e 发音规则的单词。9 进能够根据单词的读音拼写出 i-e 发音规则的单词。二、教学重难点:1 能够读出符合i-e 发音规则的单词容易与i 的短音混淆。2 写有本课单词的单词卡。3 教材相配套的教学录音带。三、教学方法:情景教学法四、教学过程预设:(1) 、利用拆音法拼读单词1. 教师出示一个男孩放风筝的图片,风筝被遮住,教师提问: what s he
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