育儿早教——想有所作为.doc
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1、想有所作为幼儿的行为如果孩子有哥哥、姐姐或较大的朋友,他会想模仿他们的举动,例如:当哥哥努力地完成了一架模型飞机,他同时也感到跃跃欲试,于是,一等哥哥离开房间,他马上模仿哥哥的动作,在飞机上动手动脚,结果,可能将飞机变成一团沾满浆糊的纸团。虽然待哥哥发现时可能大发雷霆,而这位肇事的小家伙却仍然着无辜的大眼睛,看着头顶冒烟的哥哥,浑然不解其事。这个好动的家伙,不仅模仿哥哥和姐姐,也模仿所有家中比他大的成员。男孩子拿着刮胡刀在脸上乱摇,女孩子穿着妈妈的高跟鞋,用姐姐的口红将自己的小嘴涂成血盆大口。有时,他们还侵入厨房,将所有的容哭盖打开,在厨房桌上撒满了胡椒粉、糖和盐巴。或许你也发现到,当你讲电话
2、时,他们也想“插一脚”,不是和你抢电话,就是针对你的话,有一搭没一搭地与你对话。于是,最终你只得无奈地挂上电话,也许你觉得沮丧,但幼儿似乎完全不了解你为何有如此的情绪反应。幼儿的想法与感觉我好喜欢哥哥和姐姐,他们是除了爸爸和妈妈外与我最亲的人;我喜欢看他们专注于某些事情的样子,我也想和他们一样,专心地做一些事情。哥哥刚刚做了架飞机,我也想做做看,我把哥哥的飞机拿下来,先把它通通拆开,再用胶水把它们通通粘在一起,哇!好难弄,跟哥哥做的都不像。哥哥回来房间了,当他看到我和他的模型飞机,他尖叫并哭着跑去告诉爸爸和妈妈,我不知道他为什么那么生气,我只是照他刚刚的做法那么做而已。还有一天,只有我一个人在
3、厨房,我想找点事情做,我看过好多次妈妈把盐放进盐罐子,把糖倒进糖罐子;我也想来试试看,当爸妈看到我能把盐罐、糖罐都装满时,一定会深以为傲,抱着我亲吻不停愈来愈得意!唉唷!别忘了还有胡椒粉呢!“哈啾!哈啾!”我连打了两个喷嚏,大家都过来了,看起来神情好像都不大对。我只是照着妈妈做而已,为什么大家都不会怪妈妈,却要对我生气。“铃铃”妈妈又拿起了话筒眉开眼笑地说话,我也想和那人说说话,到底是什么事情那么地有趣。妈妈把我的手推开了,好!如果不能和话筒说话,那就和妈妈说话好了,虽然妈妈说的话我不能全懂,但我还是尽可能地应着她的话。妈妈好像不太高兴,对我使着眼色,于是,我也不高兴,我拉着妈妈的手要她陪我玩
4、;她终于挂断电话了,脸色好难看,我不知道原因是什么,但一定和电话有关。这有什么意义这时期的幼儿很努力地寻求自我认同。藉着模仿别人,他想有所作为,藉以建立更强的自我形象;当然。他的技巧差大人一截,但他并不了解这一点。做一些“大人”做的事情,当然比老是玩玩具来行有深度多了;两岁的小孩,凶希望对环境能有所作为,他希望和大人一样,能控制环境并产生影响力。把东西分解比把东西整合简单多了,这点对大人和小孩来说都有是一样,于是,当幼儿将东西拆开后,他面临了一个难度更高的问题,虽然他无心从事破坏,但表面上看来,结果的确是如此。模仿大人的动作对这个时期的幼儿而言,是建立自我形象的重要发展阶段;虽然大人可能斥责其
5、为无聊,甚至认为这是幼儿“想引人注意”或“搞破坏”的行动,但这种大人的判读,却完全不符合这阶段幼儿的心理。两岁的孩童是相当自我中心的,所以,也许他会将父母或其他兄姐视为“玩伴”或模仿的对象;于是,当你讲电话时,他不断地打断你,他以为这是一种游戏。你的反应愈激烈,他觉得这游戏更好玩除非你大发雷霆,你可能吓住他,让他不敢造次;但这种做法却必须冒着阻碍其人格发展及破坏他对你的信任的后果。你应该做的事 告诉孩子界限孩子两岁大时,已到了该教他什么东西是属于他的时候,同时,他也该告诉他,什么东西是属于别人的;给他明确的范围与空间,如他与兄姐共用房间,最好用块布帘明确区分两个小孩的所有区域。先尊重并保护孩子
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