作业1:《难忘小学生活》主题单元设计.doc
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1、表3-1主题单元设计模板主题单元标题难忘小学生活作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 (在内打 表示主属学科,打+ 表示相关学科) + 思想品德+ 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文+ 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他(请列出):适用年级小学六年级所需时间主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)本单元是人教课标版实验教材小学语文六年级下册最后一组。这个主题本身是一个综合性实践活动,主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两个大
2、的专题。其中一个专题是“成长足迹”, 以制作“班级纪念册”为中心开展活动,主要内容是通过一组阅读材料,让学生回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助,从而学会表达情感,学会感恩,通过活动培养学生的合作精神。另一个专题是“依依惜别”,主要内容是在上一专题内容的基础上,用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向,会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿,能在教师帮助下,与同学一起组织策划联欢晚会,以此培养学生的组织、策划能力。此外,活动初有一专题,要求讨论和制订活动计划,以培养学生开展活动前进行计划的意识和能力,并按计划
3、有序开展活动。活动结束后有一专题,进行活动总结,以展示和交流学习收获。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能:1、能读懂“阅读材料”中的文章,体会作者表达的感情。2、回顾个人和集体的成长经历,制作班级纪念册。3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。4、能在教师帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。过程与方法:1、通过制订活动计划,培养学生开展活动前进行计划的意识和能力。2、通过搜集个人和集体成长的资料,并对搜集的资料进行整理分析,培养学生搜集、整理资料的能力。3、通过制作班级纪念册,策划联欢晚会,培养学生的合作精神和组织、策划能力。情感态度与价值观:1、在实践活动中,
4、体会作者表达的感情,学会感恩。2、通过活动,培养合作精神。对应课标1、 策划简单的校园活动和社会活动,对策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。2、 强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。3、 提倡与其他相结合,开展跨领域学习。4、 积极构建网络环境下的学习平台,拓宽学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。5、 能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。6、 掌握查找资料、引用资料的基本方法。主题单元问题设计主题层面的问题:1、针对本次综合性实践活动,你将如何规划?2、你如何借这次活动增长知识、提高能力?专题层面的问题:1、通
5、过读“阅读材料”中的文章,回忆并说说自己成长的故事。2、在小学生活中,有那些人和事让你难忘?3、对于制作“班级纪念册”,你有什么好的设想?4、你准备采用什么方式来表达自己对老师、同学以及母校的感情? 5、在组织策划联欢活动时,你将充当什么角色?你打算如何和其他同学合作共同完成这一活动?专题划分专题一:制订综合性实践活动计划。专题二:成长足迹专题三:依依惜别专题四:进行综合性实践活动总结专题二成长足迹所需课时6课时+课外活动专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是这次综合性活动的第一个板块,以制作“班级纪念册”为中心开展活动。具体内容有
6、:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1、阅读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、同学合作,制作班级纪念册。本专题问题设计1、通过阅读,你感受到作者表达的情感了吗?作者又是怎样表达这种情感的?2、回忆小学生活,有哪些人和事令你感动?当时的情景怎样?3、你有哪些成长故事
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