《草原就是我的家》教学案例及反思.doc
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1、草原就是我的家教学案例及反思一、案例实录1、问好,组织教学(结合节奏律动)师: 同 学 你 好 (拍手) 生: 老 师 你 好 (拍手) 师:请你们 跟 我 跳 一 跳生:我就 跟你 跳 一 跳学生模仿教师有节奏的做跳一跳、飞一飞、坐坐好等形体动作(学生表现:注意力集中,认真积极,在愉快的形体动作中比较自然的进入了音乐学习状态)2、认识草原(1)复习歌曲我有一只小羊羔引出美丽的大草原。(2)美丽的大草原上会有些啥?(3)节奏练习(结合律动表演)(师)我们 一起 来骑 马(生)哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒(师)我们 一起 来射 箭(生) 嗖 O 嗖 O (分部练习二声部练习边做骑马,射箭动作边
2、念引出蒙古舞蹈) (学生表现:积极主动,乐于表演,在愉快的形体律动中完成了双声部的节奏练习)3、草原的舞蹈(学跳蒙古舞蹈,感受蒙古舞蹈特色)(1)学习蒙古舞蹈分解动作。师:适当示范蒙古歌舞。生:学习体验蒙古舞的动作。(骑马、扬鞭、摔跤、鹰飞、耸肩、前后肩等)(学生表现:注意集中,积极主动,都学习的特别认真,很多学生都举手上来表演他的新学生蒙古舞蹈动作,课堂气氛活跃)(2)教师舞蹈表演。(学生表现:有的跃跃欲试,有的拍拍手欣赏,的有干脆就在下面学教师做,学习兴趣很大)(3)师生共同舞蹈表演。(学生表现:积极热情,兴趣极大,乐于学习表演,并有学生通过学习的动作编出了新的表演动作,同时学生通过亲身体
3、验学习简单的蒙古舞,培养学生对蒙古歌舞的体验感受,大大激发了他们的求知欲、表现欲及继续学生的兴趣)(4)由舞蹈引入歌曲,教师范唱歌曲。4、歌唱草原(1)熟悉歌词(2)学唱歌曲教师用舞板伴奏范唱。(3)指导学生演唱。5、创编表演草原就是我的家(创编舞蹈表演)(1)师生讨论用什么方法来表演。(学生表现:发言积极,有的学生还会连说带表演,很有主见)(2)学生自编表演。(学生表现:都能认真愉快的跟着音乐创编表演,有的学生用刚教师教的动作组织创编表演,有的学生还能自创动作进行创编表演。)(3)学生表演。(学生表现:兴高采烈,个个都想上来露一手,有的记的跳忘了唱,有的能边唱边跳,上面学生在表演,下面的学生
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