最新《草原就是我的家》教案.docx
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1、草原就是我的家教案教学目标:1、 在聆听音乐中指导学生随着音乐有感情地演唱歌曲,并能为歌曲选择打击乐器进行伴奏。2、 在歌曲学会的基础上,能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感,在表演 中体会蒙古人的豪放,掌握蒙古舞的基本动作。3、 要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法,在表演或演奏中学会相互合作。 教学重、难点:1、 让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家并通 过自己喜欢的方式来再现歌曲。2、 歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。教学准备:多媒体课件、录像片段、图谱、沙锤。教学过程:一、情境导入蒙族风情的渲染:师:今天呀,我们要去一个非
2、常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,能歌善舞,最有意 思的是他们的生活中处处离不开马,你们猜出这是哪里了吗?生:蒙古。师:同学们真聪明,已经猜出来了。那就让们一起走进蒙古吧!首先我们来看一段录像,同学们仔细看蒙古草原是什么样的?出示蒙族人民的生活骑马和载歌载舞场景,背景音乐歌曲 草原就是我的家,在视觉和听觉的结合中引起学生对歌曲的学习兴趣和铺垫。让我们赶紧去看看吧!从录像中你都看到了些什么?你们看到的蒙古是怎样的?根据学生看到蒙古场景,教师分别贴出相应的内容卡片为下面歌曲的歌词学习做铺垫。 二、草原就是我的家舞蹈学习:师:草原上的景色真美啊,你看蓝蓝天空飞彩霞,骑上我的小红马,挥动鞭儿唱起歌
3、,草原 就是我的家。你听,草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢!教师动情地将歌词渗入到优美的诗句中,让学生的眼前出现大草原优美的场景,为更好地表 现歌曲初步地打基础。1、聆听草原就是我的家(看图谱,熟悉歌词)。师:你们觉得草原上的歌声怎么样?生:优美,抒情,舒展。师:是啊,歌中的大草原真是太美了,你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原? 生:想。我们带着感情来朗读歌词,试试看。2、学习蒙古舞蹈(音乐草原就是我的家)。(1)教师随歌曲表演舞蹈。师:听到你们的朗诵老师特别高兴,也被美丽的蒙古风情所打动,现在老师也想通过舞蹈来 抒发自己内心的激动。老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点。(2)学生模仿
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