人教版 初二八年级物理下册(教学设计 电子教案) 第十二章 简单机械 第1节第1课时杠杆及其平衡条件.docx
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1、 部编人教版 初二八年级物理 下册第二学期(教学设计 电子教案) 第十二章 简单机械第 1 节 杠杆第 1 课时 杠杆及其平衡条件知识与技能1知道什么是杠杆,能从常见工具中辨认出杠杆。2能够辨认出支点、动力、阻力,会确定动力臂和阻力臂。3通过观察与实验,探究并理解杠杆的平衡条件,并能进行简单计算。过程与方法1通过认识生活中的杠杆、认识杠杆五要素的过程,体会科学抽象的方法。2经历探究杠杆平衡条件的过程,学会分析实验现象、寻找数据间规律,从而归纳出实验结论的一般方法。情感、态度与价值观激发物理兴趣,形成探究思维,有小组合作意识。教学重、难点1杠杆平衡条件。2力臂的概念和画法。教具准备羊角锤、铁架台
2、、钩码、细绳、等分刻度的匀质木尺、多媒体课件等。一、情景引入多媒体展示:古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块;我国古代利用桔槔在井上汲水;在现代建筑工地上,人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动。让学生找出它们的共同特点。通过这些实例,有效地引起学生的注意,从而导入新课。二、新课教学探究点一:杠杆来看一下羊角锤的工作特点。第 1 页 共 4 页 部编人教版 初二八年级物理 下册第二学期(教学设计 电子教案) 第十二章 简单机械学生交流、讨论后得出结论:1硬;2.在力的作用下绕某一点转动。演示:用长木板绕固定点转动撬一重物。说明物体只要是硬的就行,跟形状无关。同时边说边板书课题
3、。1定义:一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。2杠杆的五要素:支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母O 表示。动力:使杠杆转动的力,用字母 F 表示。1阻力:阻碍杠杆转动的力,用字母 F 表示。2那么要产生同样的效果,施加力的大小、方向是否一样呢?让学生按下图所示分别操作。(1)分别按图甲三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。提问:三次施加的力的大小是否一样?答:不一样。(大小关系能回答出来)这说明要使杠杆保持这种状态,力的大小跟什么有关?学生会回答跟作用点和支点的远近有关,且距离越大,力越小。(2)老师
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