人教部编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》教案.docx
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1、鹿角和鹿腿教学目标:1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3、 懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。教学重难点:1、 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2、 体会故事所讲述的道理。课时安排 :1 课时教学过程:一、情境导入,激发兴趣1、创设情境同学们我们以前学过什么寓言故事?(坐井观天、拔苗助长、守株待兔、刻舟求剑) 2、看来同学们看了很多寓言故事,老师也特地给你们带来了一个新的寓言故事,题目是鹿角和鹿腿。板书课题,读题。二、初听课文,理清脉络1、出示自渎提示:(1)自由读课文,读准字词,在不懂的地方做上记号,小组讨论或查字典解决
2、。 (2)思考课文讲了一个什么故事?2、检查反馈字词纠正 概括内容三、品读课文,体会变化。(体会鹿对自己的角和腿的不同态度及改变的原因)(一)赞美课件展示一只漂亮的小鹿。1、 仔细看看这只小鹿,你们觉得它怎么样?用自己的话来夸夸2、 是啊!这只小鹿也认为自己的角很美,到课文找找出它认为自己美的句子划出来,读 一读。(生答)出示:A“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”(1) 指名读,你从哪些地方体会出它的美丽?这运用了什么样的修辞手法?(2) 看到自己长得如此美丽,它的心情怎样?(得意、高兴、陶醉等)。(3) 现在我们就是这只漂亮的小鹿,谁快来夸夸自己。戴头饰指名读
3、。(二)抱怨小鹿的角真是美啊!可当小鹿看到自己的腿的时候,它却开始抱怨起自己的腿了。他是 怎么抱怨的呢?(生答)出示:B 鹿忽然看见了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么 配得上这两只美丽的角呢!”(1) 这时候,咱们的小鹿姐姐的表情怎样了?(2) 谁能像这只小鹿一样撅起嘴,皱起眉头来抱怨一下。(3) 她为什么会这样呢?假如你就是那只小鹿,你还会怎么抱怨?练习:这四条腿太细了,好像。(4)再指导读出抱怨的语气。(三)感叹小朋友们,小鹿欣赏的是自己那美丽的角,抱怨的是自己那难看的腿,但是欣赏也好, 抱怨也罢,小鹿最后却由衷地发出了感叹出示:C“两只美丽的角差点儿送了我的
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