让阅读伴随孩子快乐成长.doc
《让阅读伴随孩子快乐成长.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让阅读伴随孩子快乐成长.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、让阅读伴随学生快乐成长指导班级读书的创想与实践语文课程标准明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。要达到这个要求,必须在小学生的阅读内容、形式和方法上进行创新。因为要使阅读收到一定的实效,离不开老师的正确指导。下面谈谈笔者在实践中的一些做法与收到的成效。一、开拓阅读渠道,丰富阅读内容,拓展学生视野 在小学,以往我们都以语文课本作为阅读的主要内容。对于这些课本上有限的几篇文章,大多数学生读得滚瓜烂熟,倒背如流。如果天天让学生读这些东西,学生对读书的兴趣定会逐渐地衰减。学生的阅读量长期被固定在这样的一个范围内,学生就会越来越提不起兴致。其实在读熟课文的基础上,大
2、可在朝读课上让学生读一些课外读物。本班每周五朝读课就让学生阅读课外读物,如:童话、寓言、故事、古诗等。在课外读物的量上,至少做到学生人手一册,鼓励家境贫寒的学生到学校的图书室借书,课外的时候相互借阅。充分利用朝读课的时间让学生读自己感兴趣的有意义的书,先培养学生阅读的兴趣,通过大量的阅读开阔学生的眼界,启发学生的智慧,增加学生的阅历与见识。一学期下来,我发现学生的课外知识大大地丰富了,而且己经形成了良好的阅读习惯,学生己经不局限于周五朝读课阅读课外书,双休日及假期还会到书店去购买和阅读课外书籍。对于新鲜的事物与知识,学生总是有着无比浓厚的兴趣。在读的时候,他们也就自然而然读得十分用心了。二、榜
3、样示范指导,交流阅读心得,提高阅读能力 从二年级开始,我就注意丰富学生的课外知识,因为校图书室条件有限,我就每个月从校图书室借45本(每人一本)有注音的书籍供学生阅读。我先给学生提供充足的阅读时间(把阅读课与过关课放在一起),每周的阅读我就和孩子们一起阅读,下课前五分钟老师示范说说读后的感想或谈谈自己认为有趣的地方。孩子们在我的引领下都跃跃欲试,抓住这个契机,我便让学生轮流发言,并鼓励其他同学用笔把自己想说的写下来给老师看,给学生写上鼓励而欣赏的话语。其实这在无意中已经教给了学生写读后感的方法,一点都不生硬,学生易学又易做到。因为我又惊喜地发现几乎全班的小朋友每次都能交上自己想和老师交流的小本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 伴随 孩子 快乐 成长
链接地址:https://www.31doc.com/p-10787485.html